好老师和好学生的故事
在坚持星球的一次线上大咖分享中，遇到了Christine周桅老师。周老师在分享中展示了一些她的思维导图的作品，我瞬间就被这些作品的流畅线条和美好画风所吸引，这颠覆了我以往对思维导图的理解，我从未想过思维导图可以这么艺术范儿。马上找机会跟Christine老师联络求教，哈哈，竟然很快如愿以偿加入了她的思维导图研习营，不由得为我的机智点赞！
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学习之前，我完完全全是一个思维导图小白，不知道这个学习难度有多大，自己能学到什么程度。但是，本人天生乐观，决定了就快速行动！在老师的要求下，飞快地配置了相关绘图工具，打开画纸画笔，颇有些艺术家的味道呢，这个感觉很奇妙，仿佛一直以来作为工科女的自己将要开始发生某种变化，一种朦胧的美好感在我心中开始发芽～～～
周老师的课程辅导很专业，在课程之前，我们都做了学员基本情况调研，并且每人提交了基于当前理解的思维导图版本的自我介绍。大家画的很有意思，各种类型，各种画风，在群里提交的过程，也是互相了解和互相熟悉的过程，这让我们在热身之中体会到了画图的快乐和研习营的热闹。
第一次的课上，通过周老师的自我介绍和作品展示，了解到老师的专业能力和思维导图对其学习和生活的重要影响。周老师给我们充分的信心，告诉我们，画图和绘制思维导图都是人与生俱来的本能，我们把潜力开发出来就好。这一堂课，我学到了思维导图快速入门两步法，对绘制导图有了比较清晰的理解和认知。
然而，课后作业带来的挑战还是超乎我的想象。第一个作业是画线条。我真的很没有耐心做这项枯燥的作业。基本上快速应付着完成了，心想，这有什么意思呢？第二个作业，是用思维导图做这次课程的课堂笔记。我以为很容易，但是！自己画的思维导图像镜子一样，照出了我肤浅的理解和粗枝大叶的学习风格。线条也生硬纷乱。
怎么办呢？一股不甘心的劲头上来了，我好像好久没有这么认真地听一个课程了。为了至少交个像模像样的思维导图作业，我把老师的语音课程从头到尾，反复听了五次。老师的课程大约一个半小时，大家可以算算我花了多少时间来做第一次作业。
功夫不负有心人，经过第一次草稿，第二次草稿，第一次正式绘图，第二次作品修改，第三次作品优化，我终于觉得这个作业可以拿得出手啦！这时才理解周老师所说的，反复练习是王道～线条练习是基本功～
其他小伙伴的作业也都陆陆续续提交啦，别看是听同一个课程，大家的导图课程笔记表现形式还真是差异很大呢！好几个中心图都画得很好看，我心里很是羡慕，我不知道该怎么画图，这次是抄了老师的某个导图的黑板图案呢～
很开心的事发生啦，老师发回了一对一的点评结果，竟然是导！图！点！评！哇，这太牛啦！太漂亮啦！我可是知道做导图的辛苦，老师的用心让我好感动啊。在导图点评里，老师给我清晰的反馈，哪里很好，哪里可以更好，有哪些建议，一目了然，还有漂亮的配图，明亮温暖。在这快节奏的社会，有多久没有见过这么用心和细腻的关注和反馈了呢？真的好感动。
第二课是关键词提炼三部曲。一般情况下，我是一个思维比较模糊的人，喜欢看一个大概就好啦，懒得去弄明白。所以找关键词是我的弱项。通过这次课程，学习到了思维导图的关键词提炼的简单易行的方法。不过，在做CZ院长文章分析的时候，还是对这篇文章的关键词提炼有点含糊，有种难以确定关键词之间关联顺序的感觉。
那一段时间正赶上工作很忙，实在是没有时间专注，所以课堂笔记的作业做的很潦草和应付。周老师希望我能认真改一版，但是很不好意思，我最终还是没有来得及更新。当我说抱歉的时候，周老师安慰我说先把工作安排好，做思维导图是需要静心的，下次再努力。这样有爱的老师，真的让我不忍心辜负她的。
更大的挑战，是在第三课，中心图绘制这一课。和其他小伙伴比，我真切地意识到自己也许是在基因上的巨大差距，那就是缺！少！想！像！力！
老师留了中心图作业，第一个是听课笔记，中心图绘制一招鲜。小伙伴们纷纷开脑洞，大虾啦，螃蟹啦，招财猫啦，功夫熊猫啦，新鲜樱桃啦，海鲜火锅啦，妙手一招啦，纷纷出洞，真的是好华丽，好内涵！中心图的魅力在于，它是最先影响观感的部分。先不说各个分支关键词理解的差异，就说中心图是不是有吸引力，是不是传神呈现主题和中心思想，真的体现了一句话：这是一个看脸的时代～
第二个作业是要求四选二，基于两个词画出符合主题的中心图来。以前作为好学生和乖乖女，我能够归纳总结，算对题目，举止规范，思想稳定。可是，可是，我不会发散啊，我不会想像啊。画中心图的作业题目，竟然是“联想”，这不是难为我吗？
为了发散思维，我在本子上写了一个又一个由这个词引起的联想，也很快写满了一页纸。但是，苦闷的我还是不知道用什么视觉图案来整合这个词。是不是神话故事和联想的关系更近一些呢？阿拉丁神灯？西游记？一千零一夜？是不是也要考虑高科技元素呢？宇宙飞船？外太空旅行？可惜这些图案太复杂，以我的水平没办法画出来。最后采用机器猫加飞机加唐僧组合，体现奇幻不相关的元素之间需要联想的意思，总算完成了“联想”中心图。
其实，通过在周老师的悉心教授下，通过三次课的学习，我已经有比较大的进步啦。在感恩节当晚，坚持星球的演讲拆弹部队得到任务，导图组要画出2015年奥巴马感恩节演讲思维导图。我很快地形成了一幅作品，这个作品虽然存在各方面的不成熟，但是对我而言，能够把自由女神，五月花号避难船画成这个我能看的过去的样子，我已经很满意啦。
很快就给我冲击的，仍然是周老师的作品。同样的演讲，周老师有更贴切的呈现，在中心图里，周老师完美整合了美国元素，感恩和奉献元素，爱心元素，一并体现在一双手托举着美国国旗的爱心的中心图中。这让我看到，高水准的思维导图不仅需要联想能力，更需要归纳总结和传神的呈现的能力。
第四次课程，是思维导图在日常生活中的应用。怎么体现日常生活呢？一开始我想到吃饭，喝水算是日常，后来想到生活用品也是日常。综合考虑绘制难度，我决定以喝水喝茶作为中心图体现日常生活。还好，茶壶茶杯比较好画，最后涂色有点失败，蓝色不如不涂。但是我想也没关系，看到中心图，还是能快速理解这就是思维导图在日常生活中的应用。
研习营要结束了，周老师第四次课结束的时候，我有一点点感伤，也有一点点释然。感伤是因为美好的老师，美好的小伙伴，我们之间互相激发的课程就要结束了。释然的是终于不用惦记交作业的时间截止点了。这个过程，这段日子，已经给了我不一样的感受和沉甸甸的收获。
我得到了思维导图绘制的规范辅导，有了正面全面的理解，可以少走好多弯路。这个课程设计很科学，四堂课环环相扣，循序渐进，配合作业，加以辅导。周老师是有经验，有耐心，有爱心的，专业又敬业的老师。
回看研习营的教学，周老师在关键的课程讲解和课后辅导方面，是满满的干货；她在组织训练营小伙伴相互激发方面，很有成效。因为有了竞赛和比较，我被迫化压力为动力，对自己提高要求，籍此也受益良多。
另外一个收获，要非常感谢研习营的小伙伴们。和你们一起学习，是我的一大幸事。从你们身上，我学到了好多，Lana的精灵精怪，脑洞大开；Fay飞飞小助手时时督促；各位交作业排名在前的学霸：Luna，杨志坚，Julie，Fay飞，清凉，Kitty，陈姝，陈伟，匡匡，我是南小瓜，Cat猫姐，梁坤，Judy，敏而好学......大家的作业创意真的是精彩纷呈啊～是你们，为我开了一扇窗，让缺乏想象力的我，看到了创意这方面成长的可能性～
记得第一次收到周老师的点评导图，开心的不要不要的，忍不住跟周老师讲，我要先设一个小目标，完成一百幅思维导图，也许会主要针对TED演讲。我想这个可以给我未来的生活很多的艺术和思维的成长空间，想想就觉得又美丽又有意义～
就像周老师最近给我的点评导图中画的那样，未来可以乘着勤勉练习的热气球，遨游在美丽的思维导图世界里～
借用研习营小伙伴Lana的优秀作品，小伙伴们，在思维导图的学习之路上，咱们一起坚持～
写于2016年12月4日凌晨
P.S.
思维导图学习
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