《吃水不忘挖井人》一课要认13个生字，鼓励学生借助已学的识字方法自主识记生字。
课文中有许多带轻声的词语，通过教师范读、学生跟读等方式，指导读好“村子、时候、地方”这几个词语中两个字前后轻重的变化。
句子的朗读。本课要求读正确、流利。课文中有一些句子中带有陌生的新词，学生读起来有难度，可以先读好词语，再连起来读句子，以便减轻难度。如，“瑞金城外有个村子叫沙洲坝”，先分别读词语“瑞金城外”“村子”“沙洲坝”，再连起来读好句子。又如，“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井”，先读词语“带领”“战士”“乡亲们”，再读句子。
本课的教学，重在识字学词，读好课文。不必在课文内容上讲解过多。课文内容的理解也要结合字词的学习进行。如，在充分朗读课文的基础上，引导学生找出文中明显的信息来讲讲“谁是挖井人?”并结合学习词语：毛主席、战士、乡亲们。
本课记叙的内容与学生生活实际有距离，理解起来有一定难度。教师应采用直观的教学手段，结合词语教学来弥补学生认知上的不足。如，城市里的学生对于“井”是比较陌生的。教学中可以通过图片配合教师讲解，来帮助学生了解“井”对农村生活的重要性，为理解课文内容作好铺垫。学生对“毛主席”了解不多，教学时可以借助一些图片、视频资料，简要介绍毛主席，同时落实“革命、解放”等词语。
第2自然段中对“缺水”的理解是课文教学的重点。可以结合相关图片，直面缺水中人们生活的艰辛，帮助理解水的重要性，从而体会沙洲坝乡亲们对水的渴望。有了情感基础，学生就能理解挖井是一件多么了不起的事，从而理解乡亲们的情感。教学中要注意讲读结合以读为主，切忌枯燥地讲解，使学生学得乏味。
