坚持分享第647天 20181214
今天要和大家分享的是和现在和我在生命列车上的同行的孩子们。
第一个是谁呢？
一冰。
这个在父母眼中厌学的小女孩儿，正在和同位儿一起互相检查昨天晚上的预习字卡作业。如果你持续看我的分享，一定会知道的。
她我一直关注的小女孩儿。今天我发现所有的作业她全部按要求完成，质量绝对是上乘。
关注什么就会得到什么。在持续的关注里，我发现今天的她对检查作业的事儿，没有以往的畏畏缩缩，因为没完成作业害怕露馅儿。这个小女孩儿给我们呈现的状态是开心是自信——这就是我的作业，随你检查。她，就如今晨我拍摄到的操场旁边的一株月季花，霜冻天气迎风傲然，她已经亮丽的开放自我，在自己的天空自在的很。行走美丽风景中的她，是自己的列车长。
前两天的我们还在玩真心大冒险。今日的改变，让我感受到小小的她成长根基已经很深很深，扩展的很远很远……
想想我前段儿的付出，再看付出之后的收获，我竟然有一点骄傲呢！虽然我只是行走在她身旁的旅客。
小起，第二个孩子。
大概三周前我经过他的座位儿惊讶地发现，他的双手大拇指指甲盖几乎没有啦，但他还在歪着头用牙齿不停的啃着咬着。当时我主动和他来一场约定，说假如指甲长出来就送一份礼物，他摇摇头说不要礼物。
今天再看到他的指甲又有一些生长。我俯下身子轻轻的问他:“啥时候才能实现约定呢？想要啥奖励呢？”他不好意思的笑着，小声说:“不用奖励，等指甲完全长成之后，我给你看!”
多么懂事的孩子啊!你给他一点期待，他就可以这样许你想要，成本只是零。我知道在长指甲的过程中，这个孩子一定需要多次压制啃咬的欲望，才能够保持指甲的正常成长速度啊！
我对这个男孩子的长指甲充满期待的，那一天来临时，也是我同行孩子们时看到独特的风景吧。
小安，第三个。
这位小男孩儿不同一般。他连续和不同的孩子坐在一起。更换同桌如此频繁，据他总结只因一个原因。家长不愿意让自己的孩子和他做同桌，谁做谁要起身走。假如你可以让自己静下心，读一读孩子所写，你就会发现下面文字中他自己写的原因只有一个:争吵。
自从和乔向君这个文静的小女孩儿坐在一起之后，小安变了，变得百分之百控制自己的行为。没有打，没有骂，没有互相撕对方的书。取而代之的是什么呢？是他们之间的互相帮助。
上午第四节快放学时，我给这个孩子的成长举行了一个仪式。由他和同位一起把持续做同桌的理由念给大家听，以便争取大家的同意。还用说嘛，当然，全票通过。
我仔细看这个孩子写的情况说明，发现要比他平时写的字体工整。从工整整的字体里，我们读到的不只是孩子的请求，还读到了孩子能够和他同桌继续做下去的自信，还有神圣的仪式感。
到底他用什么办法能克制自己的行为，又和同桌如何搞好关系？这个我没有细问。但我想从做不到到做到，对这个个性极强很有主见的男孩子来说也是需要一个过程的。好在他已经学着自我完善，越过成长艰难区，并初步感受自己的成功，看起来他很享受现在的结果。
中午，这个孩子主动留下来打扫班级卫生，和他同时留下来的还有一个男孩子。
韩易辰，这个懂事的男孩告诉我，小安不仅现在不和同学们发生矛盾，前一段时间因自己生病落下功课时，老师让他在教室里完成练习的时候，是小安主动留下来陪他完成作业才走的。
他还告诉我。小安每天抱奶箱送奶箱，特别累，但他一天都没有忘记过为同学们服务，他是我们班最负责任的孩子。
我和韩易辰的谈话时，小安一直面带喜悦地倾听，显然他也很享受关于他的这次谈话。
在生命的列车上，相遇孩子，看起来的确是相遇美好。我也很享受和孩子同行的旅行……
这趟列车不简单！亲，要不要同行呢？不需要预约，欢迎随时上来！
