一、教学目标回顾
在设计《不简单的杠杆》这一课时，我的主要教学目标是让学生理解杠杆的基本原理，包括杠杆的五要素（支点、力臂、力的作用点、力的方向和力的大小），以及杠杆的分类（省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆）。同时，我也希望学生能够通过实验探究活动，体验科学探究的过程，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学过程反思
1. 理论讲解与实践操作相结合：在讲解杠杆的基本概念时，我通过多媒体展示了杠杆的动画，帮助学生形象地理解杠杆的工作原理。随后，我组织学生进行了杠杆实验，让他们亲身体验杠杆的平衡条件，这样的教学方式有效地提高了学生的学习兴趣和理解深度。
2. 学生主体性发挥：在实验环节，我鼓励学生自主设计实验方案，让他们在实践中发现问题、解决问题。这一过程中，我发现学生展现出了较高的探究热情和创造力，但也存在个别学生对实验操作不够熟练，损坏器材的情况。爱牛的器材是木头的杠杆确实非常容易折断，需要反复提醒学生小心使用，或可更换成别的坚硬的杆更好用。
