热爱，可抵岁月漫长

工作31年来，我只有一个称呼，老师；只有一个位置，讲台。

常有人问我：一个职业干30多年有没有厌烦过？我对他们说：首先是我需要，需要是生活，它不苟且；其次是我愿意，愿意是诗和远方，它不缥缈；第三是我应该，应该是责任，也是热爱，它不沉重，更不会厌烦。

长大后我就成了你

小时候，我只知道一种职业，就是每家的爸爸妈妈爷爷奶奶们去生产队挣工分。后来我才知道还有一种神圣的职业：教学。八岁那年我第一次去邻村的小学上一年级，一个姓李的女老师高挑挑的个子，黑亮亮的长发，甜蜜蜜的声音，下课了我们都喜欢偎依在她身旁问东问西。有一次我看到老师的手指指甲缝里有没洗干净的面粉，就惊讶的问她怎么会有面粉，老师说因为做饭了啊，我又一次瞪圆了眼睛：老师也要吃饭吗？

老师温柔的笑着，把我搂在了怀里。我切实地感受着那种神性的幸福：神气、神秘、神话、神圣甚至是和神仙融为一体的温暖。后来，我也成为了那个守巢人，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己；那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔，洒下的是泪滴，画出的是彩虹；那间教室，守护的是初心，放飞的是希望。

岁月不居，时光如流。从被我的老师呵护，到我呵护一群可爱的学生，从我走出自己的青春，到步入别人的青春，这些年的岁月不知不觉在滔滔不绝的讲课声中，在埋头批改作业的笔尖上，在上课铃与下课铃的交替声中，悄然划过。唯一不变的是，当我走在校园里时，依旧满怀热情，意气风发。

为有源头活水来

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我自觉摒弃“一碗水”观念，打造“一泉水”思想，主动适应课程改革的要求，走下师坛，不断汲取知识，与学生共同进步，教学相长。

期间我有过五年小学任教的经历，和家长联系的非常频繁，就是那几年我深深的明白一个道理：孩子的问题本质上是家长的问题。所以利用业余时间我修习了家庭教育的课程，并且顺利拿到了“高级家庭教育指导师”的证书。自从2021年成为“曹县孤困儿童关心帮扶公益项目”的一名志愿者以来，我就把除工作以外的所有的心思放在了学习提升上，放在了公益上，放在了行动在公益的路上。

孩子问题有共性，家长问题也一定会有共性，我这个守巢人又把眼光从校内移到了校外，希望能通过我的绵薄之力让家庭更和谐、社会更安定，儿童更健康。于是，我在曹县传统文化促进会组织的“家庭教育大讲堂开课典礼”上做了分享，同时，我的身影也常常出现在“曹县妇联婚姻家庭辅导工作室”里，出现在“未来可期家庭教育”的空中课堂里，出现在“菏泽市教育局菏泽市广播电视台家庭教育FM875《老师来了》”的专栏里，出现在曹县家庭教育服务队里，出现在所有欠缺家庭教育的地方。

路漫漫其修远兮

教师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一名优秀的老师，不但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法的能力，还需要修养和高于修养的人格力量。我有敬畏，也有些茫然，我知道路漫漫其修远兮，但是不知道怎样来求索，于是，我特别关注优秀的教师楷模：我欣赏“前一秒，劈柴生火；下一秒，执鞭上课”的张玉滚；我敬佩“命运置你于危崖，你馈人间以芬芳”的张桂梅；我感动于为救学生而受重伤致使双腿截肢的张丽莉；我叹服于将自己的全部财产3500多万元捐赠给南开大学教育基金会的叶嘉莹……师德师风不是枯燥的理论和高举的旗帜，它在爱生如爱子的心田里，在身体力行的实践里，在哪里需要就去哪里扎根的行动里。

2006年，在交通和食宿都不成熟的杨集分校，我至今还能感受到晚间一个人在偌大的、偏僻的校园的恐惧，可第二天一早，看到失学的孩子们如鸟儿归巢般围绕在我身边那开心的笑脸，那种欣慰瞬间扫荡了所有的恐惧；2020年，我第一个响应教体局“城乡帮扶”的号召去了普连集中心小学支教传统文化课程，只要能给农村的孩子带去课改的新理念，能让优秀的传统文化种子撒播在每一个需要的角落，我起床早一点，上班远一点又有什么妨碍呢？2021年，听说五台山路小学脱管了一所濒临倒闭的农村小学——武平楼小学，我主动请求去那里教学，虽然那里连公交车也不通，并且每次上下班都要经过涵洞，一下雨涵洞下不知道淹灭了多少机动车；虽然，那所左有养猪厂，右是荒地，前有臭水沟，后有养牛厂，学校几乎一年四季受着蚊虫的叮咬，但只要能保住那所摇摇欲坠的小学校，能让更多的孩子上得起学，能让学校条件越来越好，我受点委屈算得了什么呢？2022年，听说新建的庄寨实验学校缺少语文老师，百忙中的校长既要管理学校还要教课，我又主动向教育局提出申请，要调到离家遥远的庄寨实验学校，把自己的余热奉献给那里的人们！

  习总书记说：做老师要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。因为热爱，我坚定选择并从事教师这个行业，时光荏苒，人生漫漫，唯有热爱，可抵岁月漫长。