伊川县直中学八13班 刘妙怡
4月9日上午第三节课，语文老师又将《小石潭记》复习了一遍。最后布置了这篇赏析《小石潭记》的“精”与“美”的作业为作文。
《小石潭记》这篇文言文，语言精炼，篇幅短小，全篇共193个字。字数虽然不多，但这193个字却以精彩的手法，精致的篇幅，精炼的语言将课文描写的栩栩如生。
文中运用多种写作手法，比如文中第二段的“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”这句话运用了动静结合的写作手法，突出鱼儿的活灵活现，栩栩如生，从侧面烘托了水的清澈的特点，表现了作者的愉悦心情。这句话还可以从细节等多种角度和描写手法来赏析。
再如第三段的“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”可以从修辞的角度来赏析，如：用“斗折”“蛇形”“犬牙差互”三个比喻，形象生动的写出了溪水的曲折蜿蜒，交错不齐，忽明忽现。
这两段都突出了手法美。
第一段的“蒙络摇缀”这四个动词，写了树蔓蒙盖缠绕，摇曳牵连的动态美，写出了树蔓的勃勃生机。
还有第四段的“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”描绘了小谭周围寂静清幽的环境，渲染了凄凉悲伤的气氛，表达了作者内心的孤寂与苦闷之情。
作者在“寂寥无人，凄神寒骨”中“寂寥无人”可以看出作者是独自一人，可是在下文“同游者：吴武陵，龚古……”可以看出作者一行有6人（加上作者），这要联系写作背景可知：“作者被贬之后，心情孤寂苦闷。”作者运用寓情于景，将自己的心情刻画的淋漓尽致。
文章中，作者的心由“乐”转“凄”，也可以看出文章的写作手法之美、情感变化之美、语言之美……
