《图画书小学堂》——如何帮3-6岁的孩子选择图画书
美国儿童发展教育家凯兹定义了幼儿发展与教育的四个要素：知识、技巧、性格与感觉。知识：通过感官、个人经验与直接的教导所获得的。技巧；通过练习学得的。性格：包括了好奇心与热情，是孩子观察及模仿角色后内化的终身物质。感觉：在与情感相关的经验中获得的。
市面上针对幼儿设计的图画书有很多，也知道好的图画书具有历久不衰，令人难以忘怀的魅力。那么我们要如何为幼儿选择最佳的图画书，选择的标准又是什么？
1，主题贴近幼儿的身心发展和生活
给孩子挑选图画书还要考虑：其主题是否与勇敢、善良、幽默等美好物质有关？是否能让幼儿理解某些事物或问题，并且吸引他们的兴趣？处理问题或挫折的方式是否适当？
比如：《让路给小鸭子》这本绘本，它是一本符合这些条件的。
2，情节明确、具有说服力
明确、具有说服力的情节能够引起幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的理解力与解决问题的能力。这样的图画书在故事一开场即激发幼儿的好奇心和兴趣，以适应幼儿短暂的注意力。到故事的中段，矛盾冲突或问题应更明确，让幼儿的情绪更投入。而故事的结尾须包括玉米发给你问题解决的情节。比如《儿子，吐吐》
3，角色性格鲜明，具有真实感。
角色塑造具有真实感，性格令人难忘，能让幼儿与角色产生情感联结。比如《田鼠阿佛》
4，文字流畅易读，图像及设计富含创意
丰富多样、优美、富含创意的图像及流畅易读的文字，能够营造出故事的气氛。比如《墙壁里的儿狼》。
5，故事背景让幼儿有熟悉感
故事背景除了发生的地点、时间，也包括影响道德观和社会风尚的文化环境，以及故事中人物的生活方式。比如《市场街最后一站》
6，图画细节与文本配合并互补
图画书的主视觉是图画，除非特殊设计，所有的细节须与文本配合一致，所表达的气氛须与文本互补。通过图与图之间的衔接，推动故事的进行，烘托故事的气氛，营造情绪，理清信息，丰富故事的内容。比如《下雨天》
7，文本内容避免偏见
为小读者选书，还须考虑图画与文本有没有传达对种族、民族或性别的刻板印象。比如《了不起的你》
8，高质量印刷和装订
高质量的印刷包含对纸张、油墨、分色、制版、安全性及印刷质量的管控。印刷技术的进步使印刷出来的图画书赏心悦目，让一些图画书更具有艺术作品的质量。比如《夜色下的小屋》
9，荣获奖项或有专业推荐
关注儿童文学的专家学者，以及教师、图书馆员、编辑、作者、绘者、书评家等，会依托专业的知识背景，根据与幼儿互动的经验，以及童书市场的反应，评析图画书的优缺点。
小贴士：在周末的时候，带着孩子一起逛图书馆，书店，并借阅一些图画书和孩子分享，孩子从小接触多了优秀的图画书，会培养出鉴赏品位，慢慢地就会自己选择好的图画书来阅读。
