小诗人曾子喻说：有一趟列车叫“小学”/它只有六站/到站了/下车了/就不能再返回/它行驶匆匆/转瞬间/第六站就在眼前。我所带的书香六班已经完成小学之旅，回顾和学生一起读书行走的日子，美好的回忆一一涌上心头。

一、离别那首诗，唱响同窗情

2024年6月第一周最后一节课，是班级的第一场毕业活动。天空是那样晴朗，走近六（6）班，你会听到一群孩子，轻轻吟诵那最美的离别古诗——渭城朝雨浥轻尘，浥轻尘，客舍青青柳色新，柳色新，劝君更尽一杯酒，一杯酒，西出阳关无故人，无故人。

跟着孩子拉长的声线，伴着轻缓悠扬的音乐，一个辽阔的世界慢慢打开了，干净的桌面，轻轻卸下了孩子们的负重，在美好的教室里，重新发现自己，发现兄弟、朋友。这样的诗歌，这样的时刻，对孩子来说是重要的，它轻轻擦拭了孩子们的疲惫，用一颗敏感温柔的心感受世界的美，让生命变得更加丰盈。

这就是“古诗吟诵，唱响离别之情”活动。诗，就来自六年级下册部编版语文教材的古诗词诵读单元，著名的送别诗《送元二使安西》，吟诵之间离情依依。接着，自主阅读一组送别古诗，选最爱的诗句，送给最好的朋友。最后在轻音乐中为同窗好友们制作赠别书签。

在这临别的情境中，吟咏、品味意境深远的古诗，大家自然地陶醉在中华文化的瑰宝中，潜移默化地继承、弘扬中华优秀传统文化。

二、书香满校园，阅读成习惯

没有一艘船能像一本书/也没有一匹骏马能像/一页跳跃着的诗行那样/把人带往远方。

其实，书香六班的共读故事由来已久。一年级时带孩子们阅读绘本故事，《母鸡萝丝去散步》、《雷雨的故事》、《我的幸运一天》都深受大家喜欢，很多孩子至今记得那份趣味。二年级因为疫情班级开展了线上故事会，大家纷纷在线上尝试了读故事、讲故事。三年级表演寓言故事，四年级读的《山海经》，虽然都是文言文，掌握方法后，大家也读得甚是痴迷，对传说中的神怪充满兴趣，制作了各种各样的神怪卡片持续探究。

我们还经常做课前游戏：接龙报书名，说出大家一起共读过的书籍名，简短讲述印象最深的片段。随着熟悉的书名一一出现，从宇宙那边的科幻故事主角，到大漠黄沙中的科学考察队员，故事似乎从来没有离开过孩子们。六年来持续的班级共读，不仅带来了欢乐，而且帮助大家养成了良好的阅读习惯，领略世界的另一份精彩。而这个习惯将伴随终身！

    共读的美好，在于让孩子通过文本、碰撞交流，更多触摸自己的内心，见识广阔的宇宙生活，滋养生命。

三、一帧帧童年，一段段回忆

一朵花、一棵草、一只虫子、一束阳光，怎样各成一个丰富的世界？这是培养我们对世界的态度。当下的孩子们，比起物质生活，他们更渴望情感的美好、审美的乐趣、心灵的陶冶。六年的小学时光，让一个个懵懂的孩子成长为今日的青葱少年，除了共读，孩子们的校园生活离不开一场又一场乐趣萌生的实践活动。

比如大家记忆中最心动的活动：五年级全班一起去长沙研学三天，孩子们集体吃住，一起体验疯狂的游戏，有尖叫的她、吓得快哭的他，在同学劝说下努力尝试的他，还有车上、住处阅读的模样，在一张张旧照片中，每一个孩子都是最特别的存在，鲜活又灵动。

再近一些，五年级全班一起去踏青野餐，大家席地而坐，分享各自精挑细选的食品，多么快乐！我们一起分享美味，不知是谁带头的，从诗歌《全世界都在对我微笑》开始，一起读过的儿童诗，自然地从孩子们记忆里唤醒了。

时间再近些，因为课文《落花生》，我们萌生了办一场花生节的想法，全班一拍即合，学习兴趣激增。前前后后大家准备了一个月，从学习花生的生长习性开始，到家中亲子合作做独特的花生食品，最后，在那个日子，我们早早到校，在班级里布置了一场独开生面的花生食品展，一起分享亲手制作的花生酥、花生饼、花生糖、花生糕......吃完花生食品，及时写下一篇篇灵动的花生节作文，和家人分享快乐。 

还有一场接一场的飞花令诗词大会。那段时间我们爱上了古诗接龙，于是全班自发组队，冠军组守擂台，其他的小组从跃跃欲试到最终的甘拜下风，要知道在诗歌大会之前，大家下苦功背了多少诗词呀。在那一刻，孩子们已经深深爱上了语文，学会了欣赏伙伴和对手，真希望这样的时光再来一次。

姓氏起源调查展示活动也同样难忘，从课本到课外，小组合作研究最感兴趣的姓氏，上台介绍一个个有模有样。下面观众也不含糊，纷纷提问，就在这样一个又一个日子里，孩子们一起快乐地长大了。

一场场阅读与活动，不仅是素养提升的盛宴，更是心灵的洗礼与成长的见证，让我们看到了孩子们在爱与关怀中茁壮成长的身影，也让我们更加坚信：语文教育是一场美丽的相遇，它让每一个生命都能在属于自己的舞台上绽放出最耀眼的光芒。在当下的教育生活中，作为一名语文老师，践行教育家精神应坚定地传承“文化”之根、坚定“成才”之志、摒弃“倦怠”之心、激发“创新”之气，用源源不断的创新营造幸福的教育生活。