我们的教育已经进入互联网加时代，未来的学习是怎样的？未来的课堂是怎样的？未来的教学方式是怎样的？未来的学校是怎样的？
第一，未来的学习将是面对学习和在线学习，同时并存，互为补充的混合学习模式，这些年我们提出了很多概念和策略，比如以学定教，翻转课堂，这次学习等等，停课，不停学期间，现教学的环境下，很多教师自然而然的开始使用这些策略，并且发现有些内容使用这些策略进行教学效果非常好，我们常说面对面教学和在线教学各有各的优势和短板，经历了这次大规模在线教学之后，教师对此有了切身的体会，未来的教师需要思考如何充分发挥两种教学场景，各自的优势，提高教学的效率，同时，善于和学生一道运用多样化的终端进行有意义的学习
第二，未来的学习教与学流程需要再造，在互联网环境下，以前高度结构化的课程不不是唯一的方式学习，可以不受课堂时间，教室空间限制，且随时随处可以进行，这就对教学设计提出了新的要求，翻转课堂视频教学，自适应学习的都可以通过设计来实施改变与讲授和操练为主的学习方式，上海市西中学2016年已经启动数学课的教学流程，再造教室门录制了一套基于核心概念与方法的教学视频，编制了一套基础性的题目，构建了目标引导，视频先导，自主学习，练习反馈，释凝深化，思辨提升的教学流程。
未来的学习评价的方式需要变革，教育数据可采集，可分析的基于数字，可以了解学生，洞悉学生进行综合素质评价，发达国家都在全面推进，至于大数据的教育数据挖掘与学习分析，用数据管理，用数据提高教学效率，用数据为学生提供服务，上海市闵行区每年发布《闵行区学生电子成长档案数据分析白皮书》，身心健康，学业进步，个性技能，成长体验等维度进行分析，数据分析的结果可视化呈现。
未来的学习需要给教师和学生提供有效的支持，从教师的角度来讲，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，我们要提升教师的信息素养，为教师提供多样化的教学资源，教学工具，教学工具，教学设计案例评，帮助教室在各种有差异的教学情境下，会运用资源和工具为学生设计并组织实施丰富多样有效的学习活动，促进学生深度学习，从学生的角度来讲，我们要把建设学习管理系统提到议事日程上来，为学生提供多样化的学习资源，学习工具自我评价工具，帮助学生实现学习方式的变革。
