走一步，再走一步 [美国]莫顿·亨特
一、知识积累：
[ 进行语言积累 ]
作家、作品、字词、词意等。
二、概说文章：
[ 训练概括能力，语言要简省、准确 ]
（一）默读课文，对文中相关语段进行圈点批注。注意提醒环境、心理描写和时空变化的词语。
（二）思路有二：一是按照起因、经过、结果的思路进行概说；二是根据事情的开端、发展、高潮、结局进行概说。本文是“我”冒险的故事，从孩子冒险的角度看，课把文章故事的情节推进分为：冒险、遇险、脱险。
三、圈点批注：
[ 训练品析能力，品味环境、心理描写，能明了其作用 ]
（一）两个方面：一是圈点并批注文章写时间、地点变化的语句；二是圈点并批注心理描写【重点】、环境描写【重点】。
（二）分享各自的圈点批注的内容。心理描写主要是从两个方面详写的：1.利用身体外在的变化和动作体现内在心理，2.利用对情境的恶化的、糟糕的想象呈现内在心理的状态。写作中应学会利用。有可能的话，可以现场观察，当堂作文。
（三）分析文中环境描写的意义和价值，总结环境描写的作用：呈现现场环境，烘托人物心理，推动情节发展，渲染场景气氛，反映人物个性，深化文章主题等。
四、探究主题：
卒章显志的写法，正是这样的文章。
