今天是5月11日，距离5月10日在创客教育讲座已经过去了不到24小时的时间，森编总算根据现场采访以及听课获取了一些相关的资讯，并且照我管用的套路，来说事情了。
首先，听讲座，不存在的。
听讲座？不存在的
对于新华创客实验室FabLabXH的跨学科创意挑战项目课程，森编在前期已经做了一次详细的介绍，具体内容可以参考以下文案：
《创客不分家！高校创客教育新玩法》
《初进FabLabXH,新华创客的“想到，做到”》
今天的讲座呢，主讲人是创客实验室的负责人胡铁君教授，胡教授为各位参与者们介绍的创客教育概念，是站在一位教育者的角度来说，而本森编这一次特意要给这次的演讲学生来一波特写；据调查呢（其实就是八卦回来的）这位小兄弟号称，傻狍子；（ps此狍非妹子心中的鹿狍）
激光雕刻作品
以下针对对于他的观点以及访谈，做出介绍：
1，学生组织对于创客教育有什么作用？
大家知道，高校存在的社团组织不同于中小学，是实在的存在的能锻炼人的地方，创客实验室的运营得益于门下的科创中心成员，那么这个科创中心 为创客实验室主要的奉献呢，就是提供学生资源；要知道，传统的学习是一位老师对应数十位的学生，这样的教育很难达到一句教育本质：因材施教。而科创中心的成员，在创客实验室的老师们选择性培训情况下，掌握实验室的设备使用技能以及创客文化拓展，跟着，从老师带动高年级，高年级带师妹（还有师弟），新人带动身边的人，既是种子传播，又是指数增长。为创客实验室传播知识吸引新人保证日常运营，这是学生组织为创客实验室的最核心作用；
2，连接人心的，是生活中的每一件事的纽带。
为什么第二点我会采用一个陈述句说呢，是这样的，试问，如果你是一名刚入学的大学生，你对一切都很陌生，你想参加一些组织活动，或者你本身是一名创客，那你应该怎么做才能参与到创客组织呢？（社会上很多创客空间无人问津就是不知道怎么进去）
纽带
是的，科创中心就是连接两者的纽带；它既是学生社团组织，（是的，大学刚开始带路的那些师兄其实都是某些组织社团但他们真的都是好人因为一开始的你没什么可利用）能为新生们的日常生活带来帮助，同时为参与创客创作的朋友提供帮助，一来二熟小师妹最喜欢找师兄麻烦，而小师弟最喜欢向师姐展示他的智（wu）慧（zhi）；好吧，他们，是纽带。
3，三人行，必有电灯泡和逗比。
我是认真说的，所谓高端词语“头脑风暴”“跨界交融”；说到底不就是一群有点想法的人坐在一起撕逼；当然，这是有益的，毕竟好的想法，要么来自垃圾堆，要么来自菜市场（阿里巴巴这个词来源是总所周知，既然所有人都知道那就用这个名字了），没有固定的说法；现在很高科技的“大数据”“云计算”，讲到底还不是一堆数据，不是固定的，固定的是，不存在的！说到这有点不靠边，说的是什么呢？一个人解决不了的问题，放到一堆人中间，不一定能解决；但如果你还是一个人来搞，那就一定搞不定。科创中心的人来自五湖四海，来自各类专业，当然少不了各类一二三次元或者逗比啊，电灯泡之类的，正是各类不同性格的人，能在一个集体中各抒己见的人，才是创造，才是“创作”空间。
运营狗和产品喵。。。为了封面的存在
嗯，这个讲座我是不存在的，感谢新华创客中心某狍的意见。
