嗯，这个故事就是“墨水洒在地上”的故事！
妈妈回家看到宝宝在正在擦地上的墨水……
妈妈问：宝宝，你在画画吗？
宝宝说：妈妈，我做错事了，打翻的墨水瓶……（打翻了墨水可能是紧张的，妈妈的问话给宝宝松绑，宝宝也就真诚的说出原委）
妈妈：哦这样啊！这个墨水是液体，一打到就流地下了哈……（妈妈此处植入“液体”的概念），它洒到地上以后会改变地面的颜色，对吧？
宝宝：嗯，你看妈妈，我的手指上也有呢！
“哦，就是指甲缝里也有呢！哎，你擦出的这个图像还真像这一幅画呢，这是太阳的形状吧？妈妈看这个很像一个穿裙子的小姑娘的影子……
“哈哈，这个像小鸭子……”
妈妈：“啊～～它们是要去河边吗？”
……
（孩子情绪放松，在想象的世界里畅游）
“对了，宝宝，你看这个墨水除了有蓝色，妈妈还有红色呢，你看到没有？”
宝宝：看见了！
妈妈：“这个墨水有没有味道呀？”
宝宝：“我没有闻道呀！”
妈妈：“我闻闻，好像有点味道，不过我形容不来！”
宝宝：“好像有一点！”
妈妈：“我看你刚才在擦地上这些墨水，是想帮妈妈打扫卫生，对吗？”
宝宝：“……”
妈妈：“妈妈觉得你是一个有担当的孩子！想帮妈妈分担事情！嗯，那这会儿我们一起来弄咯，好不好啊？”
孩子愉快地答应了。中间又想办法擦除痕迹……
她们接着讨论：这个墨水放在什么地方不容易碰翻？用了之后要拧紧！怎么样才能够让我们写出更好看的字，画出更好看的画？在纸上画画和在地上画画，像这样涂抹的话有什么不同？
……
本来是个事故
结果变成了一个故事！
这个故事里有：
顺其自然——
妈妈的察觉，妈妈用语言让宝宝放下紧张，同时肯定了孩子的好奇心，满足孩子的好奇心。
顺势而为——
让孩子在这个本不好的事件中，引导孩子用耳鼻舌来感受眼前资源，去辨别墨水的味道和颜色，还可以引导ta发挥想象力创作力的这个上面来。
乘势而上——
这个墨水放在什么地方不容易碰翻？用了之后要拧紧！怎么样才能够让我们写出更好看的字，画出更好看的画？在纸上画画和在地上画画，像这样涂抹的话有什么不同？
这样让孩子能够上个台阶思考，从不同角度去看问题！让ta进一步的发展出更多的潜在的一些能力！这样以后ta遇到问题就会轻松解决！
这里面还有一个背后逻辑：
就是妈妈的情绪调控！
这个故事里
还有关于“爱”的理解与引导！
