今天下午开会。开会前，一个坐在我旁边的同科组老师神秘地对我说：“想不到你也那么市侩。”我很是愕然，忙问：“何以见得？”她说：“昨天我班一学生说的。”我又问：“学生说什么了？”她很严肃地说：“昨天托一学生帮我交‘最美教师’的选票，他说开始你说过期了不收了，然而看到有你名字后却笑嘻嘻地收下了。”
我顿时无语，竭力回想当时的情况。昨天下午确实是有个男生来办公室找我，一进门便问：“谁是某某老师？”我说：“我是。”他便把一张选票递了过来。我问是谁的，他说是某某老师的。便出去了。
我并没有看选票，也不关心选的是谁。我只负责客观地记录统计，其他的管他结果如何。我作为组长，也不在意是谁当选。然而我在征求某些当领导的老教师的意见时，他们正告我，你还是按票数报上去。这一次，我如实地将自己的名字报了上去。然不曾料居然生出此等评论，更让人想不到的竟是出自学生之口。
我无意为自己辩护什么，但是却为学生居然如此造谣感到忧虑。且不管他在造此谣之时有多少人在场，会不会有讲者无心，听者有意的情形出现。但在他的老师心中，确乎已经笃信我是一个市侩之人了。
我开始深深地感受到了当下教育的不易了。对一个素不相识与之毫无利益冲突的老师，作为一个已经成年的青年学生竟然也可以凭空捏造事实，恶意污蔑教师，确实令人寒心。
刘备尝言，勿小善小而不为，勿以恶小而为之。我但愿这学生只是一句无意的玩笑，或许对他来说只是一件微不足道的小事，但于被他诬蔑的老师而言，却可能从此不再被人尊重，甚至为人所不齿。
我也不愿意以最大的恶意推断今日的青年学生。然而在我在学校从教多年所接触的学生来看，不得不说，现在的部分学生心理是有些许问题的。譬如上课不听课，趴台睡觉玩手机等比比皆是。甚至有的常躲到厕所里抽烟，或是参与赌博等违法活动。
我曾见一学生精神萎糜，问其原因，竟能大言不惭地说晚上上网到天亮。
昨日之事，现在想来，只是小事一桩而已，并没有什么值得惊讶的。
我又想起当年刚走上工作岗位的时候，尽管是在一所乡镇中学任教，那时并不比现在那么生活无忧，甚至有些人生活依旧困顿。那时孩子们对于知识的渴望是可以从眼神中流露出来的，他们对老师是尊敬的，很听教育。
记得当时有个学生上学经常迟到，而且多次被发现违规骑摩托车回校。开始的时候他还是比较蛮横，似乎要与老师对着干。后来经过教师的追问他道出了其中的原因：父母离异，跟母亲生活，前段时问母亲受伤，每天都要先送她去看病，然后才能回校上课。骑摩托车回校确是万不得已。后来他的表现有一很大的转变，对老师也是毕恭毕敬。毕业后去了当兵还不时写信给老师表达谢意。
现在，经济发展了，生活水平上去了，有的甚至步入了富裕阶层。本来对于教育的渴望应该更加强烈才对，但实际却令人无奈，生活好了，对知识改变命运的笃信也随之消失了。
长此以往，我们的竞争力如何提高？梁启超曾云：少年强则国强！今日之少年如何能得强？
