图片发自简书App
以主体为中心的课堂中，学生不会被忽略。这样的课堂尊重学生的最需要的需要之一：被引进一个比他们的经验和自我世界更大的世界，那是一个能拓展他们个人界限，并扩大他们的共同体归属感的世界。正因为如此，学生常常把伟大的教师描述为能把他们从未听说的东西”讲活了”的人，给他们提供与他者相遇的机会，从而也令学生生龙活虎起来。
以主体为中心的课堂，也尊重教师最重要的需要之一：激活我们的主体、我们的学生和我们的心灵之间的关联，令我们一次比一次完整。把弗罗斯特所写的“秘密”放在那个圆圈中央，我们想起当初激励我们走进教师行列的那份激情——若只有我们和学生围着一个欠缺伟大事物的圆圈坐，我们就记不起那份激情了。
