在上次论坛中，我提出帮助孩子对刚过去的比赛进行复盘，是提高孩子球商极其有效的方法，会后有教练和家长就这个问题问我具体的方法。其实平时家长们都会在训练或者赛后跟孩子聊几句， 不管是表扬是批评，还是中立评价都是一种复盘。 我家也是刚开始正式把复盘提上日常日程， 下面把不多的经验供大家参考。
复盘是柳传志在联想推广的做事方法， 陈中据此出版了《复盘》一书， 我读后收获很多， 移植到孩子踢球上， 帮助他进行比赛后复盘。
什么是复盘
复盘的好处
复盘的方法
复盘的内容
复盘的步骤
如何判断复盘是否到位
什么是复盘
复盘就是让孩子把比赛在脑海里再过一遍，有条件的话家长或教练可以把整个比赛录下来， 回放给孩子看， 边看边复盘最好。 让孩子对自己在比赛如何思考、如何判断和如何行动进行回想和反思，实现球商的提升。
复盘的关键是引导孩子反思，反思不是简单的总结。而是通过反思，对赛场上其他可能性进行探讨， 找出最好的行动方案。
2. 复盘的好处
复盘可以帮助孩子提升以下个人能力：
避免犯同样的错误
帮助孩子固化处理流程 （清单化）
认清问题背后的问题
让孩子产生新的想法， 培养创造力
除这些外， 还能提高孩子的个人品性
3. 复盘的方法
1）情境再现法
情境包括三个场：信息场、思维场和情绪场
信息场就是当时比赛的具体场面， 对手队友以及“我”（孩子）当时在干什么。
思维场就是当时“我”在想什么， 孩子的想法和判断是什么
情绪场就是当时队友、对手、以及“我”的情绪是什么，以“我”的情绪为主
父母利用情境再现法把整个比赛分成一段段帮助孩子完成复盘。 如分开局段，僵持段，高潮段， 结尾段等小段来一段段复盘。
2）关键点法：
父母也可以帮助孩子首先确定这场比赛的几个关键点， 然后围绕每个关键点进行回放来复盘，如进球点， 追平点， 反超点，换人点等等。
孩子和父母在执行复盘过程中常常可以把这两个方法混在一起用，不用区分。
4. 复盘的内容
结果（事实）如何？当时“我”（孩子）是怎么决定的？“我”当时的决定正确吗？
5. 复盘的步骤
回放， 评估结果， 分析原因， 总结规律，写复盘日记。
在复盘过程中一定多发现孩子的闪光点，多表扬，多肯定， 少批评。这样才能使孩子有动力， 愿意同父母一起做复盘。
5. 判断复盘结论是否到位的4个原则
1）结论的落脚点不能在偶发性因素上, 如孩子身体抱恙，队伍不整齐等。。。
2）结论应该对事不对人
3）结论是否提出了下一步改进或提高措施
4）结论是否经过交叉验证
举个例子：
对区锦标赛小组赛最后一场比赛的复盘
这场比赛是校园足球乙组的比赛，水平一般。
结果：被3:3逼迫
情境再现，分析原因：
信息场：对手教练是球队原教练，非常熟悉球队；当天有节目组全程跟拍比赛
思维场：前几场大比分取胜，对困难准备不足，有轻敌思维;在摄像机前孩子们有强烈个人主义表现欲望
情绪场：领先被追平， 孩子们普遍急躁；最后一个进球被判无效， 当场与裁判争论，流泪
总结及对策：
赛场上只能关注比赛本身，而不是其他。对策：全神贯注
帮助球队取胜才是最重要的事，而不是个人的表现。 对策：多传球，多呼应
一定要克制场上急躁情绪，急躁除了自我消耗，没有任何好处。 对策：提醒自己深呼吸，用言语鼓励队友，化解急躁。
罚任意球前， 注意裁判手势。 对策：不清楚时， 多问裁判
针对队里的防守较弱的情况，孩子提出对策：领先时， 自己调到后场打后卫， 队形从１－２－１调整成2-2阵型（建议孩子同教练沟通）。
复盘结果验证：
接下来的比赛孩子心态平和， 稳定发挥， 并在决赛中以3:2险胜对手
复盘中不足之处：
家长引导比较多， 孩子自我总结比较少
没能在细节上深刻挖掘
没有形成孩子的文章或日记
继续努力ING…
