小生,在社区的电梯里撒尿,社区主任告知母亲,他妈不承认,被社区主任反应到学校。小生父母从外地农村来城里打工,平时忙于生计,对他管教的不多,哥哥成绩好,小生认为父母偏心,更喜欢哥哥。由此可知小生的恶作剧可能是为了引起父母的关注。而面对父亲的一顿毒打,和社区主任的投诉,他不敢正面反抗,就以恶作剧的形式表达不满,以示抗议。因为父亲简单粗暴,妈妈袒护他,怕他挨打。
心理辅导:
一.拿一张纸,正反两面不同,让他明白我们总是从自己的利益出发,却很少从对方的立场来看问题。接下来让他明白,不管是什么恶作剧都是一种不良习气,损人不利己。
二.利用行为矫正法中的消退技术辅导小生,并请他的班主任和任课老师对他在学校搞的恶作剧不去关注,暂时忽略。
三.和小生就如何与人相处,如何才能得到老师的表扬等问题进行了心理辅导,给他布置的作业是每天为班级做一件好事。
面对恶作剧的孩子,老师可以组织丰富多彩的活动,正确引导,使他们的才能有表现的机会。老师要在尊重信任的基础上严格要求,让恶作剧学生的逆反心态与报复心理得到调适与控制。在班级树立正确的舆论导向,使他的行为在班上没有“市场”。
家长要抽出时间多与孩子交流,出现问题要分析原因,不能简单粗暴地解决。
问题孩子背后是问题家长,家校共育为孩子提供最佳环境。