作为家长，你是否有这样困惑：
怎样给孩子读书呢？
指着图，指着字，绘声绘色读给孩子听...
根据孩子情况今天读一些，明天读一些...
书当然读的越多越好...
看完这本亲子阅读宝藏书《好想陪你读绘本》，你会若有所思或恍然大悟：哦，也许换个方法更利于孩子爱阅读、会写作。
《好想陪你读绘本》作者刘勇赫，家长亲切地称他为“勇赫大叔”。中国人民大学心理学硕士，全国妇联《婚姻与家庭》杂志首席教育专家，全国家庭亲子阅读推广大使。
勇赫大叔的女儿今年10岁，四年级大队委。在一篇作文“写写自己心中父母的样子”中，她用鲜活的语言、独特的视角说勇赫大叔是不靠谱的“大叔”靠谱的爸爸（图为证）。有网友看见，说自己写作水平还不如这个四年级女娃。
为了陪伴女儿成长，勇赫大叔发明了150种亲子游戏，更将这些经验和方法集合写成了《好想陪你读绘本》在内的9本家庭教育畅销书。
这本书一共四章三十八节，从亲子阅读的理念、意义、误区到阅读实操方法法，帮助孩子实现哪些阅读能力，以及如何选择绘本，都一一介绍。
一、避开坑王，为什么不要用手指着从头读到尾。
亲子阅读有“两大困惑”以及“十大误区”。
家长最容易掉坑的是，“用手指读标题和内文”。
立刻有人反驳：指着图片或文字吸引孩子关注和跟随，边看边读增加识字量。
这种理解错在两点，一是亲子阅读作用很多，识字是其中最不重要的一个；二是用手指着从头读到尾，和听故事一样是被动阅读，不利于孩子思考和阅读能力的培养。
绘本有三宝：话题、插图和生活经验。仅仅指读着从头到尾读完一本书就太浪费啦。
举个栗子。
指读的过程中，孩子看了图，听了故事，哪怕再讲一遍，又怎样呢？增加词汇知识量。
而若用勇赫大叔的热身法，过程是这样的：
当亲子阅读绘本《害羞小猪怎么过生日》时，家长在阅读前聊小猪还是聊生日？当然是生日，因为孩子可能吃过猪肉没见过小猪，但每个孩子都有生日。和孩子聊聊生日，你的生日在哪里过的？和谁一起过的？收到了什么礼物？等孩子聊完了，给他说，我们来看看小猪过生日和我们有什么不同？
这个方法帮助孩子主动阅读思考，中间用关键句过渡（我们来看看小猪过生日和我们有什么不同？），让孩子带着关于自己生日的幸福回忆开展阅读，一边思考一边读，一边读一边表达，小小绘本因为正确的亲子阅读方法，而帮助孩子同时培养思考和表达能力、对阅读的美好体验，收获更丰盛。
热身法只是方法之一，《好想陪你读绘本》一共介绍12种阅读方法和十几本经典绘本。
其中，能帮助孩子提升至阅读能力，从亲子阅其中，能帮助孩子提升至阅读能力，从亲子阅读走向自主阅读的是联想阅读法、对比阅读法。
荷兰知名儿童文学插好画家及图画书作家 安娜玛丽.梵.哈灵根曾说，学会追问比知道答案更重要。
在亲子教育中，追问永远比补充更高级。
联想阅读法使用的就是提问的方式，实现知识间的连接。
比如阅读《妈妈，买绿豆！》，关于画面的联想：
看到封面，最感兴趣的是什么？最吸引眼球的是什么？
家长会说题目，有的说孩子，有的说菜篮子。
但孩子说的不一定一样。若孩子感兴趣的是小男孩，进行提问：“小男孩穿什么颜色衣服？”“什么样式鞋子？“跟妈妈说了什么？”他想吃什么？”
关于剧情的联想，多用“后来呢”：
关于剧情：“妈妈买了绿豆，放入水中”。这时，不要着急翻页，而是问孩子，猜猜后来怎样了？
关于话题的联想：
宝宝吃过绿豆吗？宝宝还吃过什么豆呢？
新精英生涯创始人、畅销书《拆掉思维里的墙》作者古典，也曾在知识晶体概念里指出，知识点之间有所连接，形成架构就变得强度大、容易提取。
通过联想法的问与答，帮助孩子将书本中的画面、剧情、话题，与生活、与其他知识、与可能的情况进行连接。
知识就不再是死的、散乱孤立的，而是有用、可以随取随用的工具。
那些读书很多，却不会写作的孩子，卡点就在只阅读、只输入，不进行知识点之间的连接与架构，无法形成强大的容易提取的知识晶体。这样，阅读过的书就成了死知识、死读书，无法形成写作能力，不能输出。
有这方面困扰的家长，不妨试试勇赫大叔的联想阅读法。
三、通过绘本实现孩子8大早期能力。
诺贝尔物理学奖获得者卡皮察，被记者问道：“您认为最重要的东西是在哪里学到的？”
他说：“我个人觉得，一生中最重要的阶段，不是大学，不是实验室，而是幼儿园。”
正说明，幼儿阶段是习惯培养的最佳时期。
而除了言传身教、送入各种早教班、高档幼儿园，对于普罗大众来说，还有一种简便易行的方式就是阅读。
在《好想陪你读绘本》中勇赫大叔说，绘本是一个极具吸引力的载体，不仅帮助孩子爱上知识，爱上学习，更是能力的载体。
知乎有个家长说，孩子特别爱啃手指甲，怎么说都不听。
后来买了一本《我不再吃手了》绘本故事，虽然只看过一遍，但很神奇。
只要孩子吃手扣手，报上此书大名，立刻不动了。
效果立竿见影，神器。
绘本可以帮助孩子改变坏毛病，形成好习惯。
通过绘本还可以训练8大孩子早期能力，包括感觉统合能力、精细动作能力、自我认知能力、行为规范能力、情绪管理能力、语言社交能力、数学思维能力 以及艺术创造能力。
写在最后：
学习了避开坑王“指读着从头读到尾”、“五花八门阅读法”以及通过绘本实现孩子8大早期能力，这只是《好想陪你读绘本》里面的部分内容，是不是已经感觉收获满满？
封底还有勇赫老师15年亲子教育研究独创的“新早教三字经”音频课，浓缩960字，80句口号加解析，免费提供给书友。
想了解2岁之前读什么书，2岁之后读什么书，走出“不会选书，不会读书”困惑的家长，打开本书，帮助孩子爱上阅读，从被动阅读到自主阅读，建立阅读信心和兴趣，提升阅读能力和级别。
