我 决定从今天开始，和小儿子一起坚持写日记了。从不轻易开启一件事情，因为我知道坚持比开始难的多，坚持不了的开始，是一种打击和伤害，让人产生挫败感，丧失自信心，每一种坚持，都需要毅力的参与。
昨天，聆听武际金校长关于家庭教育的讲座，很受触动。是的，孩子是我们的放大镜。我就不是那个最好的自己，怎么可能养育出最完美的孩子？
孩子经由我们来到这个世界，很多东西他是无从选择的。父母的基因决定了孩子的先天智力；父母的能力决定了孩子的养育条件和受教育环境；父母的眼界和心胸决定了孩子日后发展的高度和宽度。若父母不够优秀，又如何培养出优秀的孩子？
身为教师的我，自认为还是肯学习的，多年来喜读书，好上进。对两个孩子的养育也算是费了很大的心思，尤其是对老大。因为是第一个孩子，自然万分在意。从胎教音乐，到育儿书籍，挨个购买来，又是听又是读。从哺乳喂养，到每个阶段的认知发展规律，无不按图索骥。一岁认字，两岁背诵古诗， 三岁每天阅读讲故事，常常语出惊人。孩子聪明伶俐，人见人爱，做父母的满心希望，劲头十足。
可当孩子上了小学，便骤然间抛弃了所有的欣赏与宽容，变得苛刻与严厉起来。因为我的孩子开始被放到一个大大的教室里，一个更大的环境中被比来比去。作老师的我，仿佛患上了强迫症，不能忍受自己的孩子表现出他的的半点劣势。现在想来，这是一种多么可怕的心态，几乎毁了我最爱的孩子。大宝小时活泼好动，注意力差，我焦虑他的专注度。他对数字不敏感，计算出现错误，我焦虑他将来的数学成绩。孩子书写慢，我焦虑他会掉队。初入小学的孩子是那么娇嫩，那么洁白如纸，那么需要小心翼翼地呵呵与引领。孩子原本也还不错，在同龄的孩子中，他其实很突出，只是我很挑剔，总盯着他的不足。后来由于二宝的到来，伴随三年级现象出现，每日因工作加孩子忙得焦头烂额的我，未能以一个平和宽容的心态与孩子一起顺利过渡，他的数学成绩终于在我的担心中下滑了。责骂、批评、甚至动手，给孩子的学习过程留下的是痛苦的回忆，产生了对学习相关联的条件反射式的抵触情绪，后面的学习之路有多艰辛，便可想而知。
有时我会想，我如果压根就没上过学不识字，也许会对孩子的每一点进步与成绩感到欣赏与满足，反而会激起孩子的内动力。如果我压根不去读那么多书，也就不会站在一个孩子无法达到的高度把那么多的标签贴给孩子，不去给孩子施加那么大的压力，或许孩子还有他带着他自然的生长力成长的自由，快乐些。可那些错误的思想，错误的方式才是真正毁孩子呀。每每想到这些，我的后背都嗖嗖发凉，手心冒汗。我曾是那样一个自诩为有文化的妈妈，却用最无知的方法无数次伤害自己的孩子。伤他的自尊心，打击他的自信，让他原应阳光明媚，温暖幸福的童年变得满天乌云。我深深的忏悔着！
现在已经读高中的大宝，时不时还会出现一些问题，我知道这都和我之前的教养方式有关，我不再抱怨，也不在生气，而唯一能做的就是努力挽回与弥补。用尊重，欣赏，鼓励，帮孩子找回最好的自己，与孩子一起成为那个最好的自己。
二宝上四年级了，在对他的管教上心态相对平和宽容了许多，对他的慢吞吞，对她的小情绪，我更多时候会选择等待与陪伴。对他的小错误，我可以平常心对待。我知道我以后将会用更科学的态度审视孩子和自己，因为真正的学习与反思才刚刚开始。而思想的改变，认知的提升，才能真正改变一个人的思考问题，对待世界的方式。
感谢武校长的“当头棒喝”，让包括我在内的诸多自以为是的家长幡然醒悟，用书写的形式观照自己的思想和行为方式，好让今后的教子路上不致太过偏离。
