卷首寄语
月刊编辑：关土
西方教育与中国教育有什么差别？这个问题，网络上可以找到无数条不一样的结果。
本期月刊精选了十篇文章，希望能让对教育感兴趣的读者拨云见日。
这些文章的作者们分处美欧各国，大部分已为人父母。他们本身接受的是中国的教育，而孩子经历的却是西方教育。当两种教育理念发生冲突时，起初他们也有困惑。
想知道他们是如何解开这些困惑吗？
请跟随这些作者的脚步一起来近距离体验西方教育吧。
精选好文
（文章按孩子上学年级从低到高排列）
1. 加拿大（幼儿园）：
作者：北美之北
首先，跟传统教育不同，蒙特梭利学校中没有固定的课表，没有上下课时间。各种教学所需的材料按照主题分别放置在教室里不同的区域，孩子可以自主选择在每个时间段做什么功课，老师只给一些指导，但并不强求每个孩子一定要在某节课的时间学习某个科目。把自主权给了孩子，自然容易激发他们的兴趣。
2. 英国（小学）：
作者：学习委员沙丽
孩子的作业题目虽然不多，可是考察的方面却很多，不仅能掌握基本的学习技能，而且还让她去了解历史，了解生活，观察自然，陶冶情操，很能提升孩子的综合能力。
3. 新西兰（小学）：
作者：Thebookworm
对于这样的教育，笔者并不认为是在浪费孩子的学习时间:一个不懂得自然，没有能力去照顾自己生活的人，就是有再高的数理化成绩，恐怕在这样的国家里也很难活的下去吧！
4. 美国（小学）：
作者：我是疯婆子
从小学就提高对数学的重视，帮助孩子建立学习兴趣和信心非常重要。而且我发现想让小孩子提高学习兴趣非常简单，而且越早开始越好。最有效的办法就是让孩子熟练运用乘法口诀。
5. 芬兰（小学）：
作者：芬兰墨轩
芬兰人认为，提前灌输知识会让孩子失去探索的兴趣，阻碍良好的听讲习惯的形成。
在我看来，会玩儿是儿童一个非常重要的素质。大量接触不同材质，不同结构，不同原理的玩具非常有利于学生创造力的培养。
6. 德国 （小学）：
作者：公鸡爸爸
作为父母，我们不可能是完美的。但必须让孩子们看见，我们自己是如何在不使用暴力的前提下，应对愤怒和失望的。如果我们自己做不到忍耐，那又如何教孩子面对这些情绪呢？
7. 比利时（中学）：
作者：Athlon_BE
老师在课堂上给出了三个新闻报道，要求学生们任选其中一则，围绕它展开想象，从新闻人物的视角写出一页到两页长度的故事梗概。
看到这个，我不禁哑然失笑：这简直就是简书上的更“无用”的写作课其中的某一个创意作业嘛，难道简书的写作课走进了比利时的中学课堂？
8. 美国（高中）：
作者：江岚_美国
“妈咪！每天早上5点半就要起床去等校车，我肯定会困死的！”
啊，青春少女强说愁的理由有千万条，此刻再加上一点儿开学前紧张症候，更是一条比一条夸张。我依旧不动声色，笑：“啊，知道了。等你快死的时候我们再来讨论这些问题，妈妈已经答应过了。”
9. 加拿大（高中）：
作者：佐撰
没头脑同学嘟嚷了几次HomeSchooling的愿望后，我问他有没有考虑过HomeSchooling隐患是什么？该同学的结论是：
自律是HomeSchooling最大的挑战。
10. 丹麦（跨年级）：
作者：民国书生
基于中国如此这么多的适龄学生，相对有限的优质资源，对于大多数孩子来讲，努力、勤奋，往往超越孩子在学习中的快乐本身，带给孩子们更多、更好的选择！
对于当前中国教育的发展，最需要的，坦白说不只是理念，而更需要基于中国现状的可以实施的创新的方法、课程、项目等系列创新教育解决方案！
关于《时差党》
《时差党》是个大家庭，汇聚了来自全世界的热爱文学创作的华人。我们散布在天涯海角，文学梦在这里生根发芽。不论你身居海外还是人在祖国，也无论你是喜欢写作还是热爱阅读，我们用自己最真实的经历和最真诚的心灵为你展示华人眼里不同的世界。
生活是一样的，但是一千个人眼里有一千种异国风情。来《时差党》和我们聊聊“这里”的事儿。
▍时差党专题编委团队：
