教育，走一条激发和引导学生的自我发展之路
文‖张爱敏
教书育人，乃是教师的不二法门。在日常教育生活，我致力于走一条激发和引导学生的自我发展之路。
首先，站稳课堂，让知识生动而活泼，潜入师生心底。保护好奇心，激发质疑精神，点燃探索意识，去引领，去指导，去践行，让学生在行进中总能感受到知识的魅力，体悟发现的喜悦，获得巅峰体验，都能像野草一样自由自在生长。
其次，尊重差异，让学习自主发生。每一位生命都充满了独特性与多样性，课堂“引”而非“堵”，总是以“为什么”、“你是怎么想的”、“还可以怎么想”创设思维碰撞的时空，有效地引导学生思考。
第三，学会放手，给学生更多的机会。信赖，往往创造美好的境界。要善于为每一个孩子搭建平台。少评价，多建议；少指责，多欣赏。比如，体育训练，比如舞蹈比赛，比如运动会，我总是先征求学生意见，并放手交给学生去训练……
第四，家校共育，给学生更好的环境。引领家长常“示弱”，在托举中让孩子变得自信而坚强；常“示范”，在陪伴中营造孩子自主发展的环境。
教室有书香，有花语，有笑颜。男孩儒雅，女孩优雅，情商智商与创商，有情有礼与有节，直面困难，正视问题，总是有勇气去解决，从不逃避现实，包括恐惧，建立了一种自己和他人、世界的亲密关系。
