这是一个“累并快乐的暑假”，是互加兴成长计划，把我带进了阅读教师提升计划的课堂，我邂逅了美丽且智慧的时朝莉老师，是她把全新的阅读教育理念带进课堂，阅读中的技巧，阅读中的方法，阅读的各种途径等等，都值得我们这些老师去应用和实践。是兴成长使我从一个浅薄的教书人，成长为一名具有阅读教学信心的教师。因此，新学期，我做了新的班级阅读计划，其中包括开展班级阅读的目的，阅读的方法，和开展班级阅读的各种实施活动。我将和我三年级的孩子们开启一场新的阅读之旅！
计划如下：
一 开展阅读的目的
1.激发学生的阅读兴趣，让学生会读书，爱读书，乐读书，和书成为朋友。
2.通过阅读，使学生们增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3.通过阅读，丰富学生的语言文字积累，提高写作能力。
二 开展阅读的方法
1.培养学生阅读的兴趣，精心设计阅读导入环节
可以用有趣的谜语，故事，问题，谈话，一段音乐，一幅画等等进行每次阅读的导入，使学生们带着浓厚的阅读兴趣去开展，如绘本《对不起》将小白兔的单纯可爱和大熊的朴实憨厚变成配乐故事，引领学生们快速进入情境。
2.有效的进行朗读指导和训练
单一的默读不会生发学生们的情感，因此，我要在阅读中有效的指导阅读中学生们的语气，语调，停顿，表情等，开展个人朗读表演。如绘本《猜猜我有多爱你》通过指导，让学生们在诵读或在表演中，共同感受，激励学生表现自我，积极参与，朗读活动体验乐趣。让学生们尝试角色担当，营造出生生互动的学习气氛。
3.锻炼自我陶醉式朗读和欣赏活动
在读准读熟的基础上，锻炼学生的互读，泛读，配乐朗诵，使学生们的阅读有进一步提高。
三 开展阅读的实施行动
1.开展见缝插针式阅读
充分利用在校的早晨进行晨读，晨读需要大声朗读，训练阅读技巧，中午闲暇的时间，我会让学生在校至少有二十分钟的默读，这样增加了学生阅读量的同时，也让阅读成为一种习惯，一种乐趣。
2.利用图书室，班级图书角进行阅读
开展班级读书一角学校读书室阅读，体会阅读的氛围。如果有摘抄记录，按照阅读的完成质量可以和班级图书管理员换取“阅读金币”，有阅读加分，这样促进了学生们的有效阅读。如借书读，做到及时更换，做到“人手一本好书”，让学生不仅在自觉中读到好书，同时也培养了学生自觉爱护图书，真正践行“我读书，我快乐”的口号！
3.开展资源共享式阅读
每周五组织学生进行读书交流活动。将自己最喜欢的一本书，以故事，以朗诵，以表演，以精彩片段的形式和学生们共同分享，激发学生们读书的兴趣，与此同时开展“捐书活动”，提倡“好书大家读”，将分享的图书充实到班级图书角，学生们可以互相学习，共同进步！这样使阅读产生浓厚的兴趣，培养学生互相学习的品质，还为班级图书增加了数量。
4.开展家庭阅读
创建“亲子共读”，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，做到“日日打卡，写心得日记”，让阅读走进每一个家庭，创建良好的家庭读书氛围，并于每月末评选出“最美书香家庭”，激发学生乃至整个家庭的“爱读书，读好书”的优良品质。
5.开展师生共读
我利用每周二的班会，在班级开展“共读一本书”活动，每个月和学生们共读一到两本好书，开展阅读交流活动，谈谈自己的读书感悟和体会。
6.开展总结评比
1.每半个月定期开展讲故事，演讲比赛，朗诵比赛，课外阅读知识竞赛，以及写作竞赛活动。
2.每月定期进行“班级评比”，每月评选出“阅读之星“朗诵之星”“写作之星”。
这就是我的新学期班级阅读计划，在实施中我还会加以完善和改正。
我想在互加兴成长的引领下，在阅读教师提升计划的培育下，我把我的所学，所感，所悟应用到班级阅读计划中，一定会和我的孩子们有更多的收获！
兴成长，新成长！我会一直追随“互加”的脚步，让我和我的学生们共同成长！
