艺术可以改变一个孩子。听了王晓野老师的讲座让我深深感受到，艺术让孩子们走出大山，看到外面更广阔的世界，能让他们画世界，再现美，描绘美。正如王晓野老师所说：孩子们从北京回来，眼神都不一样了。我想，这些孩子的眼界也变得宽了，他们的人生也是美丽的，幸福的。是艺术带给他们认识世界，是艺术成就了他们的人生。
艺术同时改变了一所学校。王老师用自己的爱心，支援大山教育，用艺术来成就了孩子们的人生，她做的是一项大爱的工程，她用奉献成就了一所学校。艺术让这所学校走出了大山，我们期待更多的教育人成就更多的学校！
今天听了晓野老师分享《用艺术开启山里娃的幸福人生》，受益匪浅。晓野老师用自己对教育的热诚，把山里娃从教室拉到大自然，从自然中捕捉生命的气息，感受自然，亲近自然，唤醒心灵。“艺术能否改变一个孩子，一所学校？”答案是肯定的，能，从晓野老师的分享，我看到了一群孩子，站在希望的田野上，用稚嫩的目光，欣喜地看世界，幼小的心灵对生命的理解和尊重，通过一支画笔，描绘出五彩缤纷的生活，插上艺术的翅膀，展翅飞翔，为山里的孩子开启了梦想！我是一名生物教师，班里的很多孩子从小就没有接触过农田，生物课堂中讲到常见的农作物，许多孩子都不认识，他们不知道玉米叶什么样，没见过长在土壤里的花生，课堂上的很多知识对他们都是很抽象的，生命化教育，让孩子们珍爱生命，热爱自然，所以生物课伊始，我就让孩子们以小组合作的方式，每个小组种植一种常见的农作物，观察它们的生命周期，从种子萌发，植株生长到开花，结果和死亡的过程，学生们有了感性认识，也有了学习兴趣，对生物课堂中的很多知识积累了一定的生活经验。尤其是种植的西红柿开花后，好几天也不结果的原因，因为我们是秋季种植的，北方气候比较冷，等西红柿开花后已经没有了传粉的昆虫，学生们利用网络进行查阅资料，尝试进行了人工授粉，最后结出了很多小西红柿，放寒假前，学生们也品尝了自己劳动的果实，兴致盎然。
生物知识来源于实践，在认识周边的生物这节课，我们从教室里走到校园内，孩子们认识了校园内约百余种植物，我们学校的生物老师也利用课余时间，将身边的植物拍摄照片，制作成美篇，发到班里微信群里，拓宽了孩子们的视野。
艺术来源于生活，晓野老师的分享带我走进了新天地，开启了新视野，让我思考，我的生物课堂怎样才能更加精彩，不辜负那一双双渴求的双眼，我做的还不够，今后还要继续努力学习，用心去做，让自己的教育之路也绽放美丽的花朵！感谢互加，感谢晓野老师！
听了苗壮老师的《忍受孤独，让想法落地生根》，感受最深的那句话就是“勇敢走出舒适圈，才能看到别样的风景。”现在很流行一句“岁月静好”，这句话原本是生活平安宁静为好。可被许多人误理解为没有学习工作压力、生活舒适安逸、没有任何烦恼便是“岁月静好”。这样的理解消磨了多少人追求梦想的毅力，今天听了苗壮老师的课，作为老师的我们真的要和“岁月静好”道一声别了。请走出舒适圈，勇敢接受挑战与挫折吧！
记得一次讲公开课，平日习惯了舒适生活的我，真的从心里往外拒绝，不想接受任务，不敢于挑战自己，但我知道我必须要走出这种舒适的生活了，因为你不出来就意为着你将被未来淘汰。经过几天的磨课，当我讲完这次公开课后，我看到了不一样的我，我自信了，阳光了！
哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行，哪有什么免费的午餐，是有人在为你默默买单，不甘平庸，才能对得起青春！
