锲子
小Q将将上了一学期的一年级，不多不少，约摸做了3、4次手抄报。寒假期间的“甲骨文”方才交稿，新学期的“学雷锋”又紧密安排下来。
新学期伊始，说不上是孩子还未收心还是我更加浮躁，总之在学校、学习、作业这些事情上，全家的氛围都被我搞的颇为焦躁（惭愧……）。周末的生字擦了写、写了擦反反复复，终于磨蹭的夜色降临，然而手抄报还未动笔。不管小Q是否担心，我已坐卧难安。各种腹诽和闺蜜吐槽终归于一句：手抄报到底是孩子的作业还是家长的任务！然而还要继续不是，那么就从正能量的方向多多思考。于是心中诞生出一些疑问，譬如：做手抄报对孩子有什么意义？做手抄报分哪些步骤？这些步骤都需要注意什么问题？
带着这些问题开始查阅了一些资料并做了简单的思考，欻欻几笔先列了提纲，然后结合小Q本次的手抄报和刚递交的那份一起做了简单的资料收集，so……来吧小Q，我们先扫盲！所幸的是小Q这次领悟的很快，自然我也做了不少细节工作。总体耗费的时间也不算久，孩子也可以称得上是独立完成，最终被班级选中作为文化墙展示作品，小Q颇有成就感。
期望通过长此良性循环，小Q早日独立自主……
做手抄报的基本步骤
1、确定主题
手抄报往是命题或半命题，如果是命题手抄报，则直接使用即可，如果是半命题，可以围绕主题、关键字选择贴切的词、短语作为主题即可。如：“甲骨文”作为半命题，那么“甲骨文”、“甲骨文起源”、“文字的源头”、“趣味甲骨文”……等等都没有问题。如“雷锋精神代代传”作为命题，那么久直接照搬。
主题相较于内容，具有醒目、突出的特点，基本上字大、色艳、多采用艺术字；可以配上适合的图案进行点缀或装饰。
字：对于低年级的孩子而言，艺术字还有一些难度，因此我比较推崇小Q使用的“描边”字，也就是在写好的字外面用水彩笔进行描边，打造出艺术字效果。当然对于一些特殊笔画，比如“点”，可以结合字本身的含义改造成“小花”、“水滴”、“爱心”等……这个就活学活用不要做任何思维限制，给孩子抛砖引玉即可。
图：要紧扣主题，比如春天就可以绘制一些花花草草、小河流水等，有一定美术基础的画两只燕子上去应该也是非常贴切的，我这拙笔就不献丑了。
当然对于一些主题所搭配的绘画要求高，那么在上面打印或粘贴小幅的图画也不为过，譬如“雷锋”同志的头像，有基础的孩子可以画Q版的雷锋也很可爱，但是实在搞不定还是打印或粘贴比较快捷，也省的对英雄形象进行不必要的破坏。当然这类爱国主题搭配五角星、小红旗或者温暖的阳光也都OK。
位置：主题并没有固定的位置要求，以横版手抄报为例，常见的位置多为居中、左上、左侧、页面居中等为主。这个可以结合下面所选定的内容、版面设计灵活调整，不需要一开始就先固定死。
2、学习主题
没错，是学习主题！现在好多手抄报“任务”下来后，孩子一脸懵逼，譬如“雷锋”是谁？他做了什么？我们为什么要学习雷锋？当今社会那些行为是学雷锋等等……孩子对主题所涉及的知识、背景全然不懂，自然对手抄报做什么都没有任何思路。那么作为老师或家长，应首要的给孩子科普主题所包含的内容和意义，引导孩子延伸出主题所需要表达的内容。
3、确定内容
我的草稿提纲中列的是先设计版面，其实这是作为成年人先入为主的一个思路导致，因为我们熟知主题所带来的“套路”，所以下笔的时候就已经潜意识的按照你想罗列的内容进行了版面划分（或设计），然后孩子还不具备这样的能力，思考在前动手在手。因此，需要先和孩子一起来确定下本次手抄报需要展示的内容。首要的是确定下内容的提纲，然后家长配合或引导孩子收集详细内容，筛选、剪裁后作为孩子最终抄写的内容。
需要注意的是内容的“剪裁”，我们往往找到的内容文字繁多，如果不是大篇幅的抄写，很多时候是誊抄不下的。此外就是全篇的文字描述很枯燥，低年级孩子写字还不成熟更容易造成版面脏、乱。因此，对于长文章或段落，家长要自己仔细阅读并谨慎剪裁，既不造成断句断意，也不前言不搭后语为佳。
此外，在孩子誊抄的过程中，往往也会出现剪裁好的内容还是写不下了，那么家长就更要灵活的去删减剩余的内容，发挥出您的语文造诣，确保相对完整的情况下刚好写下。
4、设计版面
内容确定后基本可以结合内容的多少、主次就可以轻松的设计出版面。
（1）不要给孩子设定特殊格式的版面，就采用最简单的横平竖直的方式进行直线划分。
（2）分割线也不要急于要求孩子装饰，我们将这一步放到最后，结合整体的整洁度、风格统一性进行一次性的装饰，也可以避免一开始规划出来的版幅与内容预估不相匹配的情况，灵活调整。
（3）避免横版竖版紧挨着交叉出现，幅面凌乱。如果必须或特别想竖着写一些字，那么尽量和大篇幅横向的文字隔开，比如一个在左半，一个在右半。
（4）如果全篇都是大版面设计，那么在大版面里面需要灵活的根据段落进行一些小的切分，让整个版幅看起来略微绚丽一些。当然如果是书法手抄报，那么大篇幅的誊写是否漂亮，那么注意取决于字的好坏，不做小切分也是非常漂亮的。
5、插画绘制
手抄报给人的印象就是：抄字、画画、涂色、描边……由此可见，手抄报不单单是注重文字内容，整体的炫彩效果和装饰效果也被突出强调。那么结合主题、内容搭配合适的插画必不可少。
好多家长画插画表示手残，这个没关系，您手残孩子不残就行。嘿嘿，也有人说孩子比我还残，这实际上是您的心理还不到位，手抄报的第一心理就是要接受孩子自主创作的不完美作品。接受并不代表交差了事，而是在每次接受时肯定孩子的有点，同时也能给孩子一些建议和意见，供下次提高。
先来说一下插画。插画要紧扣内容，比如“甲骨文”手抄报，那么在里面书写一些美观大方的甲骨文，本身就是插画了；再比如“四季”，那么我们选择“春兰、夏荷、秋菊、冬梅”作为插画也很贴切。这些都是属于简笔画的范畴，家长可以给孩子画一个范本或者找一个样片，孩子照着也能画好。最后通过润色，定能眼前一亮（如：冬梅，就铅笔和红色水彩笔，就已经意境很突出了）。
在这里给大家推荐一个神奇的纸“硫酸纸”，这个纸适合于想画复杂的插画，但是还临摹不上的情况，如果不允许粘贴、打印，那么硫酸纸就很好用了。适用于家长绘制草稿后孩子描、拓至手抄报，或找到书籍等现成的团孩子描、拓至手抄报的多种情况。
硫酸纸是什么大家自己百度，大概的用法就是利用纸张透明的特点，可以盖在任意想描下来的图案上进行描绘，然后在自己在背面根据痕迹描一下，最后在放正，用硬物（比如硬币、尺子等）在上面刮擦，图案就能较清晰的拓印在你需要画图的位置。然后根据需要直接勾线或者涂色即可。
甲骨文手抄报中的“行云流水”就是采用这样的方式，但是这个并不是从别的地方描的，主要是担心手残直接画坏了手抄报，自己在草稿纸上先自己画了一个，再拓印上去。当然，您来画正面，让孩子画背面，刮擦拓印，也能增加孩子的参与度，提供孩子做手抄报的兴趣。“荷花”是写稿的时候临时画了几笔给大家示例的，不堪入眼。
6、花边装饰
网络上有很多所谓的空白版本的手抄报，大多都是配色鲜艳、布局明快、图案生动、花边绚丽。但是实际通过“手”完成的“手抄报”很难做出电脑设计的效果。但是这并不代表手工花边就难于下手。
花边的主要用途就是将手抄报的内容进行分割，其次起到装饰的作用。所以花边主要追求不同于直线的刻板，同时要保持手抄报版面的整体统一。因此花边常用的办法就是对称或重复的小图案拼接。有时候一些特殊的文字整整齐齐的写一行，也是一种花边，因此要敢于多尝试。
家长如果一开始就给孩子看的都是网络上绚烂多彩的手抄报，孩子一下子就局限了思维而难以发挥。相反的如果只是用抛砖引玉的办法给孩子示范哪种情况可以这样那样还可以这样的画，相信孩子的脑洞一定会大过于家长，创造出新的作品。
7、誊抄事项
内容的剪裁已经在前文说过在此不表，孩子的字什么水平家长都心知肚明，所以结合自己孩子的情况，如果简单的横线孩子誊写仍有困难，家长一定不要怕麻烦，让孩子做一份干净整齐的手抄报值得您轻轻的打上格子。
8、平整整理
做好的手抄报且不说美观大方，至少应该是干净、平整的。因此，在全部做完后，一定要要求孩子将手抄报上多余的线条轻轻擦拭，如果孩子做不到家长可以帮忙。此外就是把手抄报压在一个平整的地方进行定型，避免卷边、涂色翻翘等问题，相信这样的作品老师至少对您和孩子这个认真负责的态度点赞。
9、特效设计
把这个放在最后属于锦上添花。其实这个我还没有尝试，一方面是工具有限，当然懒惰也是重要原因。闺蜜分享的经验是可以在手抄报中使用打花器做一下立体花、蝴蝶等装饰，使手抄报更加立体直观。
脑子里过一下小Q略微上手的绗纸工艺，的确是会让她的手抄报有一些特效。举一反三，一些美术工具，譬如荧光笔、印章等也都可以给孩子的手抄报报增彩不少。
本着多一事不如少一事的思想，嘿嘿……待到小Q慢慢自行搞定吧！
写在最后：
默默叨叨这么多，是不是觉得这么多事还不如自己上手欻欻搞定！？
这个思想要不得，第一次可能花费了半天时间手把手，下次可能就是2小时参与，再下次可能就是1小时指导，再下下次您就甩手咯。但是如果一直都是自己上阵，孩子得不到锻炼不会有进步，还会心安理得的觉得这个甚至这类的要求都是多余的，可能最终妈宝就一直是妈宝了罢了？
