假期里，家长免不了要给孩子布置一些学习任务，或者让孩子完成一些简单家务。不少家长发现，孩子要么做事拖拖拉拉，简单的事情，需要很长时间，要么作业潦草，做过的家务需要返工。遇到这种情况，家长控制不住就想发火，对孩子进行批评教育，可孩子总能找到一堆理由来反驳，似乎个个理由都很有道理，让家长碰个软钉子，有火发不出。
其实问题的根源在家长。布置任务时，家长只是说把什么作业一写或者把什么活干了，至于多长时间完成，干成什么标准，如何检查等要求，大多家长都不会提，这样，就让孩子有了许多借口。比如早上起来，妈妈说去写作业，看似布置任务了，其实跟没布置一个样。最起码要告诉孩子写什么作业，内容是什么，有多少内容，多长时间完成，达到什么程度（正确率），有了这样明确的目标，孩子内心就很清楚自己如何规划，才能在规定时间内按标准完成任务。有一点要说明，布置的任务，是孩子努力一下就能完成的，不能超越孩子能力的顶格。
把这样的要求理论化，就是SMART原则。家长可以把绩效指标理解成要布置的任务。
SMART原则构成
1.绩效指标必须是具体的（Specific）
不能说把作业写了，什么作业，内容要求等明确。
2. 绩效指标必须是可以衡量的（Measurable）例如写两页毛笔字，完成一份数学练习测试卷，没写到两页，没完成一份试卷，就可判断任务未完成。
3. 绩效指标必须是可以达到的（Attainable）
任务量在孩子努力一下是可以完成的，不能超过孩子能力上限，比如让孩子30分钟完成一个半小时的功课。
4. 绩效指标是要与其他目标具有一定的相关性(Relevant)
目标要求是多样有关联的，比如规定时间内完成一份试卷，正确率达到多少，或者至少多少分以上。
5. 绩效指标必须具有明确的截止期限（Time-bound）
多长时间完成。
举个例子，家长让孩子把地板拖一下，按照SMART原则，可以这样布置:地面垃圾碎屑等清扫干净，物品分类摆放整齐，用拖布拖两遍（第二遍用84消毒水泡5分钟后拖地），20分钟干完。
有了这样的五个原则，相信家长也会在布置任务的过程中，孩子成长的同时，自己的综合能力也得到提高。
