教育孩子，到底是严格要求，严加管教，还是尊重孩子的天性，让他自由生长？
后台常常有父母留言，苦于难以在两者间找到平衡，把握教育的“度”。这看似对立的两个方向，正是教养模式的两个维度。
要求/控制维度：父母对孩子限制和控制的程度
要求控制性高的父母会制定各种规则，期望孩子遵照执行，并密切监控孩子的活动以保证孩子能够真正地遵守规则。
要求控制性低的父母会较少限制性，他们对孩子几乎没有什么要求，给予孩子相当多的自由，并且同意他们对自己的活动独自做出决定。
接纳/响应维度：父母对孩子的需要的支持程度和敏感程度
接纳响应性高的父母经常微笑地面对孩子，给予表扬和鼓励，当孩子做错事时，他们会严厉批评，但一般情况下，他们总是温和地对待孩子。
接纳响应性低的父母经常轻视、贬低、批评、惩罚和忽视孩子，不尊重和倾听孩子的需要，并且几乎不会与孩子交流他们喜欢和欣赏的事物。
两个维度，形成了四种经典的父母教养方式；四种教养方式，养育出不同人格个性的孩子。
1
专制型教养方式
高控制 / 低响应——独裁者
对孩子的要求很高，制定一系列规则，很少向孩子解释遵从这些规则的必要性；采用限制性非常强的方式，如说教、命令、批评、贬低、惩罚等迫使孩子服从，代替其做决定，不容许孩子对规则提出异议。
不能及时鼓励和表扬孩子，不注重孩子的反馈，很少倾听其看法，不关心孩子的需求和兴趣。
专制型父母的孩子：刻板的要求变相扼杀孩子的个性，长期限制孩子独立思考，使孩子缺乏安全感、自信心，自我价值贬低，情绪易焦虑抑郁，缺乏创新能力，表现出较少的社交性，易形成退缩逃避或逆反对抗的行为特征、有时会导致反社会行为。
专制型父母
有时也会用怀柔政策
比如“劝说”
但目的仍旧是
“我是为你好
你要听我的话”
他们通常意识不到
过高的要求
对孩子内心造成的痛苦
2
放任型教养方式
低控制 / 高响应——溺爱者
很少对孩子提出要求，不制定规则，将大部分决策权交给孩子自行决定，认为孩子会从自己决定的行为结果中学到更多。
采用一种接纳且放任的教养姿态，允许孩子自由表达自己的感受和冲动；对孩子充满了无尽的期望和爱，常常无条件满足孩子的要求。
放任型父母的孩子：缺乏指导，一味包容的态度，影响孩子社会技能和自我控制能力的发展，通常不够成熟，自负、任性、幼稚、行为冲动、喜怒无常、依赖性强、没有恒心、不能吃苦。
放任型父母
允许孩子
“释放天性”
实质是种溺爱
同时不认为自己
对孩子的行为结果
负有很大责任
经常把原因归咎于
“他（孩子）要这样”
3
忽视型教养方式
低控制 /低响应——陌生人
不对孩子提出要求，不制定行为标准；父母往往没有时间、精力，或意愿教育和关心孩子。
只给孩子提供最基本的照料，对孩子的其他正常需求表现得漠不关心；缺乏对孩子的兴趣和期望，态度冷漠，不与孩子亲近。
忽视型父母的孩子：孩子得不到充分的爱，因此对生活态度消极，表现出较高的攻击性，同时易怒，有可能充满敌意，形成自私、叛逆等心理特征，易演变成反社会人格。
忽视型父母
有时过着充满压力的生活
比如早出晚归
比如常年在外
比如身体或心理存在疾患
但对他们来说
养育孩子
更像是
乏味的任务
4
权威型教养方式
高控制 / 高响应——引导者
对孩子的要求有适当的“高”和“严”，根据孩子的身心发展程度，性别、气质、能力等特点制定规则，提出明确合理的要求，认真加以解释；同时给予孩子一定空间，允许其在能力范围内自行决策；为孩子设立一定的行为目标，对孩子不合理的任性行为作出适当的限制，并督促孩子努力达到目标。
同时,不缺乏父母应有的温情，温暖细心地关注孩子，尊重其需求，重视其兴趣；耐心倾听孩子的想法，能晓之以理、动之以情，激励孩子自我成长。
权威型父母的孩子：将关爱与适度控制相结合，因此，孩子表现得自信、积极、独立、友好、善于社交，自控能力强，富有独创性，又具有团队合作精神，做事灵活有主见，并能够听取意见。
权威型父母
擅长用行为结果教育孩子
培养孩子的
推理与解释能力
以帮助其学会
预测和管理自身的行为结果
父母本身
也是注重成长的
自我管理高手
父母的教养方式对孩子人格个性的塑造，有着长达一生的深远影响。
综上所述，权威型父母教养出的孩子更健康，更易成功，幸福感更高。
而权威型父母，之所以权威，因为奉行“理性、严格、民主、温暖、耐心”，将适度控制与关爱结合。
这样的“高要求/控制”不是专制独裁，是富有理性的指导性，思考力。
这样的“高接纳/响应”不是放任溺爱，是带有感情地给孩子关注与尊重。
要在两个看似矛盾的维度上取得高度平衡——父母首先要在认知、情绪、行为三方面努力成长，完善自身。
权威而有爱的父母，才会养育出独立而有爱的孩子。
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