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大成，本节语文课的授课者。称之大是因为个子高大，再之才华出众成大器者。
本节课角度有三，从地理环境，历史维度，文学人物三个角度诠释烛之武退秦师一课。让学生从文中筛选地理信息，揣度秦，晋，郑，楚四国位置，并结合学生所画的地图分析文章。以史为鉴，从历史的视角分析秦晋关系，并猜测之后国家间关系，跳出文章，学生沿着老师给出的抛物线想象之后的结局。最后回归文学本身，小游戏猜猜图片中的人物更像谁？使学生对人物的印象更加鲜明丰满。
之后回归整篇文章的脉络和分析炼字的传神之处。
最后大成用文言文改写了本课。
秦晋围郑兮，分兵而驻。
以其无礼兮，且贰于楚。
郑国危急兮，举荐烛武。
“老而无为兮，青春虚度”。
“寡人之过兮”，慨然相许。
夜缒而出兮，舍身往赴。
“郑既知亡兮，回天乏术。
于君无益兮，衷肠深诉。
越国鄙远兮，其土难固。
亡郑陪邻兮，于君何助？
存郑东道兮，供君乏物。
于晋有恩兮，晋曾相负。
许君焦、瑕兮，朝济夕筑。
晋心无厌兮，难饱其腹。
郑为其封兮，秦蹈之速。”
穆公心悦兮，使命不辱。
舍郑为驿兮，置兵而戍。
子犯请战兮，狐偃之怒。
强曰“不武”兮，晋文远瞩。
春秋之世兮，群雄逐鹿。
大国为利兮，小国怵怵。
凭智与勇兮，免受屠戮。
被大成妥妥的圈粉了。1.教师个人素质，语言幽默，出口成章，古通历史，下知地理。
2.多元解读，多角度思维。
3.重讲方法，培养文学素养。
