晓晓有个爱问“为什么”的儿子，在最近的养生知识学习中为她助功不少。晓晓是养生馆的理疗师，需要迭代学习理疗手法和养生知识，为了加强记忆她选择背诵的方式，儿子在旁边听着不时打断提问“为什么湿气越重，艾烟越浓，是水蒸汽吗？”“为什么艾灸能补阳气？”等等。晓晓不愿打击儿子积极性，只好过虑书上的专业述语，再结合自己已有的了解，用最简单易懂的话解释给儿子听。她本以为儿子耽误了自己时间，没想到再回头竟能记起八九成内容，她决定以后都用这种方式学习。晓晓说着满脸都是发现新大陆的兴奋，我们一群人也直夸她有个精灵的好儿子。
今天读到艾德勒和范多伦合作的《如何阅读一本书》，再回想起晓晓的学习方式转变，这不正是从“基础阅读”到“分析阅读”的一个小升华吗？尽管分析还不是很系统，但起码超越了最低层次的“记忆”。作者在书中把阅读分为四个层次，分别是：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
在了解和学习不同层次的阅读技巧之前，我们需要先分析一下自己的阅读目的，是为了知道某个资迅、为了理解某个知识点还是为了消遣？晓晓阅读养生书籍是为了提升对养生知识的理解，选择分析阅读效果比基础阅读高效。如果换成我这个外行人去阅读，只是想知道某个养生方法然后照做，那就只使用基础阅读就够了。但同样是养生书籍阅读，在一些产品研发专家那里，就需要开展主题阅读了，他们往往还会做出一系列的分析、假设、论证。
作者在《如何阅读一本书》第一篇简单介绍了阅读的四个层次，第一个层次：基础阅读，指摆脱文盲能认得大部分的字，可以顺畅读完文章的阅读。第二个层次：检视阅读，指能在较短的时间内快速略读，并能抓取重点，了解文章的框架内容。第三个层次：分析阅读，指全盘、完整的阅读，强调于追寻理解，是要对内容进行咀嚼与消化的。第四个层次：主题阅读，指为开展特定主题分析，进行更为复杂、系统的多书籍/文章阅读。
四个层次是渐进关系，无关乎好差，从能力的维度看，是升华的过程，掌握了高层次能力，低层次依然能应用自如，从适用性的维度看，只要你都吃透了，自能分辨什么情景下用什么方式最为合适。
我常在自我介绍或个人信息的爱好一栏写“看书”，真是汗颜，也幸亏只是写“看”，我过往的“看书”大多只是在“用眼看”的层面，至于目的，更多是消遣吧，回想书目也基本是故事类，极少有完整阅读的致用类书籍。“书到用时方恨少”，这句话应验在我20年想要参加晋升考核，却越发地觉得自己能力不足，出现问题被质问无以应对的无力感让我开始探寻个人提升的途径，后来在简书上看到笑微老师的文章，进而关注了她的公众号，再到现在参加书评私教班，《如何阅读一本书》是书评私教班的第一课，是我阅读认识的转变，也是我阅读能力修炼的开始，阅读是值得我用一生去修炼的能力，期待自己吃透阅读的四个层次、应用自如的那天。
