本课作为《我们周围的物体》单元的最后一课，旨在通过引导学生运用已学的探究方法，对空气进行初步的研究，进一步培养学生在认识物体方面的能力。
在聚焦环节，我最开始直接问我们的周围有很多看不见，摸不着，我们却离不开的东西是什么呢？小朋友第一反应是空气。我顺势说下去，今天我们要来研究空气，但是它看不见，摸不着，我们要这么研究呢。小朋友会说，用气球装等等方法，就直接引出来用透明塑料口袋，装一袋空气，我们来认识一袋空气。但是，在后面的学习我发现，“看不见，摸不着”也是空气的重要特征啊，我怎么一来就给小朋友说了呢，这应该是他们直接去发现的，所以在后面教学中，聚焦环节改成了复习常用的观察方法和比较的研究方法，然后出示一个空杯子，杯子里面有什么呢？怎么研究空气呢？怎么收集空气呢？你能用塑料袋收集空气吗？
在探索环节，首先通过观察一袋空气，发现空气有什么特征。然后通过空气、木块和水做比较，发现空气和木块、水有什么相同点、不同点。在第一个活动时，学生在封闭口袋时会存在困难，即便是提前分析从直接打结、用橡皮筋、夹子三个中选择夹子很方便，最初有的娃娃用夹子的方式还是会漏气，所以在后面要详细演示怎么使用夹子；活动二，一下子让他们比较水、木块和空气，小朋友会比较混乱，所以后面改成先比较木块和空气，再比较水和空气，学生就会清晰得做比较。
