教育家苏霍姆林斯基强调过：三十年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力才是学习能力的核心。我们学校的校领导努力打造“书香校园”，始终把阅读作为立德树人、培根铸魂、启智增慧的重要途径。

而我作为一名教语文的班主任，更深知阅读的重要性，因此自学校读书活动开展以来，我非常重视此项工作。努力引领学生认知阅读的价值，激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读的良好习惯。让孩子多读书，读好书，努力创建“书香班级”。

一、师生共读好书，营造阅读氛围

为了保证学生在校的阅读时间，学校每天午自习规定为学生的阅读时间，由班主任看护。每天中午，就是我和孩子们快乐的阅读时光。我们一起共读了《朝花夕拾》、《草房子》等，在课下我也经常和学生们一起开心地交流书中的情节和看法，不失时机地引导学生感受书中向上、向善、向美的力量！我班学生渐渐地对阅读产生了浓厚的兴趣，好书看了一本又一本。有的孩子读到兴头上，即使到午睡时间了，依然手不释卷津津有味地阅读着。

假期为了和学生们继续坚持阅读，组团对抗懒惰。我与班里热爱阅读的同学组建了一个共读群，群名是“阅读～遇见更好的自己”，我们每天坚持读书打卡，在群里分享阅读进度、书中金句和读书感悟。身教重于言教，师生共读的氛围，是阅读兴趣最好的催产素。

二、搭建交流平台，激发阅读兴趣

每周的语文晚自习我都会抽出来一节课，和学生们一起交流读后感，让同学们给大家推荐一些值得阅读的好书。起初敢于上台交流的学生只是凤毛麟角，随着读书的增多，同学的影响，还有加分评比的刺激，到后来有更多的学生争着抢着上台交流读后感。看着他们一个个侃侃而谈 ，自信大方的模样，真为他们感到骄傲！这就是读书人的魅力，这才是青春最美的样子！

正如我班酷爱打篮球的李敬宇分享时说：“原来一下课我就抱着篮球往篮球场跑，但自从张洪硕给我推荐了《天才在左 疯子在右》这本好书以后，我发现原来“阅读”比打篮球还有意思！好多同学在交流中表现出极大的热情，更加激发起同学们读书的欲望。大家在读书中分享，在分享中享受阅读。分享，已经成了学生阅读的内驱力；阅读，已经成了学生内化后的行为。

三、组织各种比赛，提升阅读品质

为了更好地激发学生的阅读兴趣，提升阅读品质，我们班每个月都进行“读书之星”的评选活动。根据阅读书目的多少和读后感交流表现，综合打分，评选出大家心目中的“读书之星”。

我们还组织过读书笔记展览、书签设计比赛、读书手抄报比赛、美文朗诵比赛、思维导图设计比赛、书香家庭评选等活动。通过这些比赛活动，不仅丰富学生的知识，分享读书的乐趣，营造好读书的书香氛围，更提升了阅读的品质。

四、亲子共读活动、培养阅读习惯

利用家长会，为家长讲明课外阅读，对孩子做人和学习产生的深远影响，帮家长树立大语文观、正确的课外阅读观 。希望家长大力支持学生买书 、看书。每天督促孩子睡前至少阅读半小时以上 ，也可和孩子共读一本书 ，然后交流读后感。

亲子共读，共同营造读书氛围，养成每天阅读的好习惯。“家校同心，其利断金”，“书香班级”的形成一定离不开家长的鼎力支持，善于利用家长资源，将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来。

五、积极参加活动，打造书香班级

在我校开展的第一届“读一本好书”读书分享活动中，为了更加激发学生的阅读兴趣，我鼓励学生们积极参加好书分享活动。那几天我们忙得不亦乐乎。反复修改稿件，认真练习演讲，还要精心制作课件。最后功夫不负有心人，我班六名参赛者分别荣获一二三等奖，我们班也被评为了“书香班级”。

此次活动以后，我班更多的学生对阅读产生了非常浓厚的兴趣。就连平常不爱学习的谷莉坤也开始了津津有味地阅读。在我校开展的第二届“讲书堂”活动中，我班再一次被评为“书香班级”，谷莉坤一鸣惊人，荣获一等奖！他讲的人物是鲁迅，分享时从容自若，声情并茂，极富感染力和号召力，赢得了老师和学生们的一致好评！此次获奖就像给谷莉坤打了一针奋进剂！他变得勤奋好学，文明有礼。校领导不止一次在大会上表扬了谷莉坤的惊人变化！

在今年4.23日的世界读书日，我校继续举办“校园讲书堂”活动，磐石市图书馆相关领导、电视台记者莅临我校。我和同学们积极参加活动。我推荐了《文心》一书，分享了“读书贵有新得，作文贵有新味”的心得体会，希望能对学生阅读和写作能力的提高有所帮助。

我班的寇景鸣荣获了一等奖，原来刚入学还腼腆不自信的他，经过两年的阅读积淀，这次竟然能在会场上自信大方、慷慨激昂地分享《三体》的读后感，畅谈阅读科幻小说的好处。他演讲完毕，还别出心裁地给校长、同学们现场送书，更把此次活动推向了高潮，有效激发了同学们的阅读热情，会场掌声雷动。在“掌心磐石”4月24日的磐石新闻中，能看到他们的风采！

作为一名普通的班主任，创建一个具有独特魅力的班级一直是我追求的目标。书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，感受书香是精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。因此，我选择了用书香浸润孩子的心灵，让孩子们享受读书的快乐，提高文学的素养，增长人生的智慧。

“书香浸润班级，阅读丰富人生”。为了学生的长远发展，我在引领学生阅读之旅的路途中，仍将砥砺前行、不断探索。我要努力把学生培养成一个爱读书，读好书的人，真正把读书当成一种习惯，像呼吸一样自然！让班级的书香像花香一样弥漫！