中午在校门口等鑫鑫放学，听到对面的家长热火朝天的讨论期中考试的情况。“我们家分数太低了，其实那个很简单的，我们家马虎错了。我觉得她能考试XX，才考了那么一点，真是......”哎呀，其中考试，真是个大事情，这个点在等待的家长们，已经不是刚刚入学的一年级的孩子们，应该是三年级往上的家长们，依然这么重视孩子们的考试分数，也那么在乎孩子们的分数。
我听了之后让我想到我们的做法，考试前几天在周末带鑫鑫复习了他的数学作业，把他从前错的全部都抄了一次 ，让他去做，发现他以前错的完全能够理解并且能答对。语文，这个学期要求背诵增广贤文，但是我们忽视了，让小家伙临时抱佛脚，能背诵多少算多少吧。英文我们没有复习，就在考试的前一天我们还阅读故事，不 ，第二天是我生日，鑫鑫那天晚上完成了一个巨幅的图画作为礼物送给我。
考试那天早上，站在门口先生跟孩子说：“考试的时候仔细点”。然后他们走了，我目送他们一大一小男生。跟平常没有什么两样，本来这就是很平常的事情。考完了之后，鑫鑫回家来告诉我们：“英文能考一百分”。其它的他心理没有数。
考完之后我和先生跟鑫鑫说：“其中考试就是检测你这个阶段的学习状态的，那些个你不会的，都是你的薄弱环节，你要通过错题知道你这个阶段那些弱点，然后调整自己的学习方法”。另外我们特别强调了一点，没有因为马虎而出错的，那些错的肯定是你没有完全掌握，可能会碰到一些你觉得会的很简单的，但是错了的题目，这个时候要特别的重视，为什么会还要错误，是什么原因，要找到。
这样可以让孩子对考试有一个非常客观正确的认识。考试分数就是一个参照物，跟自己学习状态的一个参照物，跟全班同学的一个参照物，根据这个，可以知道你在全班什么位置。仅仅只是学习成绩的。
记得我们那个时候常常把学习成绩跟整个人联系起来 ，学习好似乎就什么都好。而我们想要好的成绩的背后无非就是想得到老师同学的更多的赞扬和关注 。殊不知这样得到的关注和赞扬也是双刃剑，优势是每次学习都在TOP 位置的同学们， 记得高三的时候，为了成绩要 神经高度紧张的那个难受，还会经常失眠。
这样的关注让自己把所有的关注点都放在外部，而不是自己身上，尤其是不能客观的看待自己的分数，记得小时候每当考不到自己定的分数或者家人期待的分数的时候，我那个自责还有悲观，觉得整个世界，整个人都不好，对自己的评价也非常低下。从这个里面走出来要好长好长时间，现在想想，真是太过重视了，太过重视的背后就是想要家长老师同学的赞扬，想要我是个好学生，我是个优秀的人的心理。
现在想来好单纯也好幼稚。这些带自己的成长过程的负面作用也是非常多的。因此每年开学的时候，都跟孩子说，要认真的学习，才能考试不慌忙，并且考试是一个阶段一个阶段检查你学习状况的办法，还有到一定阶段，因为全国人太多，就要以你的成绩从上到下的录取，因此，你要想得到一个好的成绩，就要平常点滴的认真努力。让孩子能对分数有一个客观的认识。
这种观点，从一年级开始灌输，一直到现在。我们不在家里营造只看分数，不注重过程的积累。我们也不会因为一次两次的考试成绩在什么位置就用什么物质去奖励，这本来就是你自己的事情，要完全的对自己负责，因为物质的奖励就让孩子高兴兴奋一会，过去了就没有了。因此从来没有用过物质作为奖励。
这个大男孩，现在非常自己的完成自己的作业，安排自己的读书运动，各个方面都非常好呢！
2016.11.11Alister 三年级上学期
