在前几期的视频中我们都在谈如何培养孩子的专注度，其中培养孩子专注度最重要的一点就是要把握培养专注度的关键期，也就是要从小培养孩子的专注度。小孩的专注度是“陪”不是“培”，又让我们明白亲子陪伴的重要性！

它不仅可以增强你与孩子之间的感情，高质量的亲子陪伴同时也可以提高孩子的安全感以及自信；并有利于在互动中获得良好的交往技能，获得更有利的社会支持，减少负面情绪等！另外，在提高孩子这些能力的同时，专注度也在潜移默化的提高。

但是往往有很多父母误解了“亲子陪伴”的真正含义，不是和孩子待在一起就是陪伴！“陪伴”应该是和孩子一起做有意思的事情！

为什么给孩子买玩具？

玩具在亲子陪伴过程中起到很重要的作用，很多家长把玩具当作父母爱心的体现和父母陪伴的替代品，他们认为家里只有一个孩子，大人都有事，没人陪他玩。孩子需要陪伴，玩具可以给他一些寄托。

市场中种类繁多的玩具让家长难以选择，也带来许多新问题和各种困惑，如家长如何看待玩具的价值和功能、如何给孩子选购玩具、孩子拥有多少玩具合适、怎么看待儿童玩电子玩具。家长对儿童玩具和游戏的认知和态度，不仅会影响他们的购买行为，更重要的是折射出家长的教育观，直接关系到儿童的发展和成长。

我们把玩具的价值归类为五个方面，分别为身体发展价值、认知价值、情绪发展价值、个性发展价值、社会交往价值等。

调查发现，家长很重视玩具开发智力的玩具认知价值，40%以上的家长最看重的是玩具的益智功能，对玩具认知价值期望较高，而对玩具的其他价值认知不足。

儿童家长对玩具价值的认知关注度从强到弱的顺序是认知价值→个性发展价值→社会交往价值→身体发展价值→情绪发展价值。家长将购买玩具的动机首要的归因于玩具在智力开发上的价值。

许多家长还没有发现，玩具开发儿童智力的同时，在孩子身体协调发展、情感发展、社会性发展和个性发展等各方面所起的不可忽视的作用。玩的教育即“快乐教育”，而只有快乐教育才能最大限度地调动起孩子的求知欲、创造欲和自信心，专家认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效。

买玩具存在的误区

但是，很多家长在购买玩具的时候存在很多的误区~

误区一、玩具越多越好

很多家长甚至有一种巴不得想把整个玩具店都给宝宝搬回家的感觉，反正只要是家里没有的玩具，一定会给孩子买一个，在他们心里，总是觉得给的多就是最好的爱，其实，玩具真的不是越多越好，太多玩具，反而会让宝宝更无从下手。

试想一下，当一大堆看起来都好玩的玩具放在你面前时，你会不会有种不知道该玩什么好的感觉呢？其实对于宝宝来说也一样，玩具越多，宝宝的选择余地越大，就会使宝宝的专注力越小。长时间处于这种状态下的宝宝，对玩具的爱惜程度也是非常低的。

误区二、太过于重视玩具的早教性

对于早教的概念太过于依赖，就连买个玩具，都要研究下早教功能到底有多少。其实，只要是宝宝玩的玩具，哪怕只是最简单的小玩具，对于宝宝来说，也会具有一定的早教功能。因为宝宝在玩的时候，其实就在不断的学习。如果把所有买的玩具都一定要和早教连起来的话，那么从小宝宝就会对这些玩具产生一定的排斥感了。

误区三、买适合年龄段大一点的玩具，这样以后也能玩

有好多会精打细算的妈妈肯定会这样想，但是，其实这是一种非常错误的方法。因为不同年龄段的宝宝，都适合不同的玩具，而给宝宝玩那些适合自己年龄段的玩具的时候，相当于也是在不断的增强宝宝在该年龄段的各种能力。

如果一味的只是想让玩具能够玩得时间多一点而买不适合宝宝年龄段的玩具的话，只会让宝宝对于该玩具的兴趣大大下降，而且，几次玩下来都玩不好，会让宝宝产生强烈的挫败心理，这对于宝宝的心理发育也是非常不利的

如何挑选玩具？

那家长应该如何给孩子挑选玩具呢？

一、根据孩子的年龄；

二、有益的和娱乐性强的配合。有些父母以为电子游戏机几百元一个，送给孩子算是很高级的玩具，看不起木头积木以及简单的玩具。殊不知前者培养“赌博心理”作用很强，而后者可以让他动动脑筋，促发他的创造性呢！

三、玩具不要买得太多太滥。这容易给孩子造成“得来容易”，因而不加爱惜的坏习惯，不妨间中用“奖励”他学业进步作为配合~

四、答应给孩子买玩具一定要守信诺，答应了就一定要买，五、孩子上街吵着买玩具，不能有求必应。如果他玩具够多了，要说服他，那些玩具还未“玩完”，再买便是浪费了。但请切记：必须考虑他的要求是否合理，他为什么想拥有那个新玩具，以及他的玩具是否已能满足他这段年龄的需要。

一种玩具的设计、制造，也是对现实社会生活中某些方面的反映，也具有展示未来世界的功用。但是爸爸妈妈要切记，玩具只是孩子生活的一部分，玩具陪伴并不是亲子陪伴，我们要通过玩具这个媒介，与孩子有更好的互动，在这个基础上培养孩子的各项综合能力！