今天的早课是贺晓燕老师和林莉英老师的《答疑解惑》。
问题一：孩子不喜欢看历史方面的书，喜欢看一些低能量的书，该如何引导？答，孩子喜欢看书是好事，高能量的书相当于主食，低能量的书相当于点心。家长可以作正确引导，买些孩子感兴趣的版本给孩子看，如《二十四小时中国漫画史》等。
问题二、都说经典教育好，我们这里一位经典宝贝，读经坚持得很好，也已经系统读经一年多了，但作业却不好好完成，或者应付了事，所以成绩也难以提高，为了能提高他的学习成绩，老师要求他准备一本错题集，把做错的题目抄下来，但家长回家比较晚，完成作业，读经典也要休息了，该怎么办呢？答：孩子的坏习惯不可能一下子就改掉，要慢慢来。孩子的学习习惯也是一样，要一个过程，成绩也是要累积，要一个过程，我们不能心急，读经典也不是万能药，不可能一下子就能解决，这也需要父母的引导和陪伴，父母在孩子需要养正时没养正孩子，过后要花双倍甚至几倍的时间去弥补。我们要灵活应用时间引导孩子读经，读经是帮助孩子养成好的学习习惯和学习兴趣。
问题三:我们开户外学经班时，有不少家长驻足围观，有些会问:什么是国学经典；读这些经典有什么用？作为奶奶不识字，能陪孙子读吗，或者我孙子大了，现在就想锻炼养生，不拖累孩子，我们读经有用吗等等问题，如何简单明了地回答，而不是长篇大论，让人听了心生厌烦。答：很多人只是好奇问一下，对这样的人我们可以说国学经典是中华优秀传统文化，是古人留下来的智慧，可以跟他们说一下一根六经，也提一下大家知道的三字经，千字文之类的。如果看见能静心听的可以说一下学经典的十大好处以及谈一下现在国学热。奶奶不识字可不可以读就是我们育心经典的特色，因为我们的教材有音频。读经典有什么用，可以解决孩子的识字问题，可以提高孩子的学习能力，现在课本里面有很多国学内容。有人说《易经》是算命的书，只读三字经，这时我们可以讲讲国学经典的系统性，用一棵大树来作比喻。主要是看对方的需求点，再用适合他们的方面去交流。得阅读者得语文，得语文者得高考。
问题四:家里请经半年多了，请经之前买了国学机。直到现在，读六年级的大宝只愿意读《诗词启蒙》，别的偶尔读读，读四年级的二宝被迫跟着妈妈按计划跟读，但他说到自己读六年级时也像哥哥那样只读《诗词启蒙》得了，但国学机却听得很专注，如何引导这兄弟俩坚持读经呢？答：听国学机只是听故事，听故事其实不是读经典，小朋友们都喜欢听故事。这是主次没分清，故事不是主食，是点心类的。孩子的读经兴趣和习惯要培养好，兴趣大于习惯，最了解孩子的是父母，所以父母要多花心思培养孩子的兴趣。读经和听故事不冲突，可以采取奖励的办法，孩子读完经典就听故事。
问题五:四岁的宝贝，妈妈请经近三年了，自己坚持得很好，宝贝前期坚持听经，接着读经，都做到很好，能背不少《诗经》《成语接龙》，但近两个月来不读了，迷上了画画，背诵乘法口诀，加减法，数数，现在能数四位数了，而家里的爷爷和爸爸是电视迷，宝贝一看到大人开电视，就来抢看他的频道，因此又迷上了看电视，作为妈妈，该怎么办呢？答：首先宝贝很幸福，那么小就接触经典，孩子也很优秀。孩子这些表现可能就是听经典累积出来的成果，关于看电视，妈妈多花心思和时间陪孩子，多带孩子去户外，不在家里看电视。把亲子关系搞好，孩子就会愿意听妈妈的话。孩子现在不读经典，原因在大人身上，妈妈多花点心思，引导加诱惑就可以解决这些问题。
