昨天是女儿返校第一天，我一大早发了简书，收到了很多亲的祝福，非常感激！
女儿虽然返校了，我的这一根神经仍然绷着，心里仍然七上八下，班主任虽然没有直接拒绝孩子返校，但我能感觉到他不太想孩子返校，说离高考还有五十多天了，让孩子在家健健康康、开开心心的多好，要不然你们来试几天吧，不适应就直接回家（他这包子散发的臭豆腐味儿真让人难受啊）。果不其然，午休时间，班主任就给我发来了一段视频，是女儿和她班一位同学说话的视频（这是时刻在关注着女儿啊），我仔细看了一下这段视频，两次说话都不是女儿主动，第一次应该是那个同学向女儿借笔，女儿借给他后就面向前方了，第二次是那位同学叫女儿，给她说了什么事儿，哎，别管谁主动，女儿说话了。第二件事，女儿瞌睡了，这是我预料之中的，因为女儿去学校前说她失眠了，一晚上没睡一个小时，其实我何尝不是一夜无眠啊！班主任给反馈这两个状况什么意思呢？其实很明显。我慌乱一会儿后极力搜索大脑，直面问题，解决问题，利用双圈理论与班主任沟通，可班主任硬是不往圈里站，（沟通的微信我删了，怕女儿看我手机时看到了不好，明天回忆一下再补充上这个沟通过程）一副非得想要撵走女儿的样子，我这时感觉有点情绪了，心想：孩子这么长时间没去了，好不容易鼓起勇气去学校了，作为班主任没有一点温暖和鼓励，孩子刚到那儿就死盯着孩子，想要撵孩子走，怎么可以这样呢？要是一看到孩子有点毛病，就把孩子撵走，那么那个找女儿说话的同学是不是也要撵走啊？如果死盯着一个孩子，哪个孩子不犯错误啊，难道都要撵走吗？有错误，给她直接指出来，让她改正不行吗？作为家长，我一点也不会包庇孩子的，为什么非得这样呢？我越想越难过，越想越气愤，实在憋不住了，自己在车上哭了一会儿，可是哭解决不了问题啊？怎么办呢？我把电话打给了我大哥（因为老公不在家，习惯了有事找我大哥），给他说了说情况，大哥要走了班主任的电话，说再和他沟通一下，我的心里稍微放松了一些。
晚上接孩子放学，看孩子心情还不错吧，小女儿一见姐姐就说：“姐姐，今天你在学校有啥开心的事儿吗？”（哈哈，这小妞都会运用院长的睡前五句话了）姐姐说没有，小妞又问：“那有什么不开心的事儿吗？”姐姐又说也没有。然后，女儿自己又主动说起了在学校里，和同学都挺好的，说很想她，又说起了学习，数学物理都不会了，化学还能做一点，英语课没带一轮复习的资料，去厕所路上见到了数学老师，主动和他打了招呼（曾经非常佩服这位老师，后来又恼这个老师，这是冰释前嫌了吗？）我嗯啊哈回答一下，没过多评论。（没写完）
反思：1.与班主任关系没建立好，以至于比较被动。
2.以后有事要多找老公，给他倾诉，给他说我的需要，不能把自己活成啥事儿都能的孙悟空，不能当充满怨气的好人，要学做猪八戒，增强老公在家里的价值感，不能让他习惯当甩手掌柜的。
