世界上有两种人，两种做事方法，一种是重预测，一种是重反应。重预测的人会想，下一个浪潮是什么？想清楚了，提早准备；重反应的人不太相信自己的运气，比如股市涨了有涨了的应对方法，跌了有跌了的处理方式。
吴军老师说“真正善于投资和办公司的人，都是擅长做出正确反应的人，而不是预言家。”我觉得预测和反应两者都是需要的，就像两条腿走路一样，可能是自己的认知不够，所以偏向性会不同。
吴军老师主要追求补足社会上进阶的“第二条腿”，举例说明第二腿是什么。如果说运动员拿冠军是靠实力加心理素质，这只能算是其中的一条腿，另一条腿是“通过规划一年的训练比赛来改进技能，将状态在最重要的一两次比赛前调整到顶点”。
个人理解
技能等效于提升实力，属于同一部分；将状态调整到顶点不仅仅是心理因素，还有其它很多方面。因此两条腿应该是习得技能并很好的发挥。但更多的感觉说的是同一类，理解得不彻底。
随即吴军的文中又提到缺乏通识教育，我个人觉得第二条腿应该是指这一个。即抓住核心，增大宽度、广度，从多方面推敲核心问题。
两篇文章同时发出来了，上面是我看完第一篇内容后的想法，而第二篇的题目就是《第二条腿》。到这里我看到了自己的优点和缺点，优点是，积极思考及时发问，不随意相信专业人士，思考结论的大方向是正确的；缺点是，关注于点，被某一点吸引后其它的东西就容易很轻易地放下，忽视了一些有用的关联信息。
继续上面运动员的例子，第二条腿是“比如，今年和明年有两次大赛，在这之前什么时候参加一些比赛，什么时候要关起门来练习，什么时候要保养，都有讲究，另外做比较大的技术改进也很有讲究，不能随便来”。“只有实力、只注重提高成绩的运动员只能算是好的业余运动员。”
再举例
世界上的教授基本上有两种，一种不仅有学术造诣，还有社会地位，讲话有人听，另一种则是勉强完成教学科研任务，前者有两条腿，后者只有一条腿。
学校里教授的更多地是第一条腿的长度，它们在明处，大家都看得见，是可衡量的；而第二条腿靠平时的积累，可以被感知但很难描述，增长较缓慢，因此它不可衡量。在发展专业这第一条腿的同时，跨专业的学习成了个人成长的第二条腿，两者相辅相成，互相促进。
心得
专业知识，可以在很短的时间内立刻学会，学会后到熟练，到孰能生巧，所有的这些过程中，学习的快慢、收获的多少都是和第二条腿息息相关的。因此孩子教育时，关注成绩是次要的，关注孩子处事能力、态度、人际关系、适应能力这一些比成绩要重要太多太多了。
专业知识的学习只是第二条腿中的一个个别案例、一个应用，第一条腿成长的快慢、好坏只是第二条腿的一个反馈。
