兰登是全球优秀的儿童英语分级读物，该书分为5个级别。其中step 1 和step2适合学龄前和无英文基础的小学生英文启蒙。书中用词多为高频词和可自拼单词，同一句式反复出现，朗朗上口，是英语启蒙的好材料。

       听音频、亲子阅读、模仿跟读都是使用这套书的好办法。除了这些，我们还可以深入拓展，在英语学习不同阶段侧重不同的方面来使用。例如step1中词汇或句子韵律感很强，是拿来学习或巩固自然拼读，以及积累词汇的好材料。

       妞妞在一年前系统学习过自然拼读。学完之后还需日后不断地练习和巩固，才能真正做到在阅读中拼读单词。否则随着时间流逝，所学的规则会慢慢遗忘，这也是要学以致用的原因。兰登step1是妞妞之前英语启蒙读物，读过后就限制在一边。前几天我随手翻看step1中的一本《wheels》，看到书中单词尾音都是押韵的，随即想到用这个来给孩子复习自然拼读，积累词汇，应是极好的。

       例如，这一页中有“light”和“bright”，后面一页还有“night”，三个词尾音都相同，读起来押韵，孩子很容易记住"ight"这个组合，如果前面换成“r”或 “t”，孩子就会举一反三了！找到这些规律，可以大大增进小朋友对阅读的自信心。

      以下则是我用《wheels》设计的小游戏：

      1.制作单词卡片。

      把书中出现的单词一一用记号笔写在白卡纸上。

       2.一起朗读《wheels》，找找家里和户外的轮子。

       这本书的每页的单词是1-6个，大声朗读出来，可以练习自然拼读的发音技巧。然后我们一起用英语来找找家里的“轮子”，做个“热身小游戏”！妞妞饶有兴趣的找到了roller-skating wheels、car wheels 、small wheels 等等。

      3. “单词找朋友”游戏

      事先准备的卡片可以派上用场了。请小朋友先读出卡片上的单词，然后想一想，它们发音有没有听起来很相似的地方，如果有，那他们就是“好朋友“，要把”好朋友“放在一起哦。如果没学过自然拼读的小朋友，家长可以念出卡片上的单词，把相同的放在一起做个示范。之后请孩子自己试一试。

       4. 拓展游戏——你能找到其他的“好朋友”吗？

       所有单词都按读音归类后，再请孩子动脑筋想一想，除了卡片上的这些单词，还有其他的“好朋友”吗？这时可以拿出一个练习本，将想到的单词归类写下来。在这里，妞妞有些单词仅仅知道发音但不知拼写，我会指导她拼写。我们一起想了不少单词，我说有些”好朋友“想不起来没关系，以后我们在阅读英文绘本时，如果发现了他它们的“朋友”，就把它们补充进去。

        5. 增加词汇游戏——“单词炸弹”

       晚上临睡时，我提议来玩“单词炸弹”游戏。即由我来读出单词，妞妞拼读出单词，如果不会，单词就会“爆炸“哦! 妞妞咯咯笑，说：“如果我答出来，那单词要爆炸到你头上哦。”一言为定！我读“plane“，妞妞回答：“P-L-A-N-E”，我“Bang！Bang！”两声假装把自己炸晕了，逗得她哈哈大笑。遇到拼不出来的单词，我会反复读和提醒，目的让她在轻松状态中记忆单词。

       这个游戏可以时不时玩一下，每次不需要太久，吃饭时玩几个，临睡前玩几个，保持新鲜感！一听“单词炸弹”来了妞妞会很开心，最开心的是她成功了然后让炸弹“炸”到我头上，哈哈哈！这个游戏深得孩子的心，要求明天继续玩，后面还一直追问我，让我换另一本step1中的书来玩游戏。

      以上就是我和孩子互动复习兰登书籍和自然拼读的一个小方法。

       学习自然拼读的目的是见词能读，能根据读音规则推导出拼写，帮助孩子快速记忆单词。这次用兰登的《wheels》做游戏效果还不错，单词基本都记住了。计划坚持这样复习下去来看效果。

       市面上各式英文教材和资源五花八门，极其丰富。购买这些英语学习资源也很简单，但是如何去使用这些资源，深度发挥教材的优势，才是更需钻研之处。在亲子阅读中，我们很难确定一套教材“读完了“，妞妞时不时还会把启蒙阶段很简单的书拿出来看得津津有味，还有时候一本书会反复读过五六次。有空我会琢磨的一些“玩法”，进行归纳和反思的过程。希望对其他人也有所启发。

      家里有兰登step1和step2的朋友们，赶紧把压箱底的书拿出了，深挖出新的学习方法，大家一起交流学习！