首先，我通过向学生提问：木头有质量，水有质量，那么空气有质量吗？进而提出空气看不见，摸不着，是无形的，我们怎样才能称出空气的质量呢？通过两个提问开始了本节课的学习。
向学生介绍简易天平的使用，对天平进行组装演示。再通过让学生动手制作简易天平，让学生了解天平的原理，可以用来测量质量。
本课组装天平用到的小物品较多，分发和收集实验器具虽然有小组长的协助，但总体下来还是有些困难。因为搭建的是简易的天平，实验的误差还是挺大的。在后面的上课班级中，我又带了托盘天平去。
因为实验用到的皮球本身较重，重物（绿豆）较轻又容易撒落，在放重物的一边可以用身边的小物品代替一部分。
通过实验证明了空气有一定的质量，但是质量很轻。
