感谢学校领导给我们提供的国培机会，10月20号我作为领航英语组的一员有幸参加了姚连荣老师的讲座。
讲座开始之前，屏幕上的字share thinking,share working让我若有所思，对姚老师所讲的内容心中有了一点期待。
9:00钟，讲座准时开始。姚老师首先做了平易近人的自我介绍。对本次讲座提出了一些要求。接下来，姚老师提出第一个问题:中国学生发展的核心素养是什么？
说实在话，这个问题让我汗颜。因为虽然我是名教师，可我却不知道答案是什么。于是，我找出手机，百度了答案。答案中的核心是"能适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。
当我们明白了这句话的含义时，姚老师又问了我们第二个问题:教师的核心素养是什么？这一下子又把我问住了。是指教学能力，专业知识和职业道德吗？此时姚老师反问我们:我们作为教师想让学生具备什么的素养，那么我们呢？是的，作为老师也应该具有这样的素养！这让我想到了一句话:你想让你的孩子成为什么样的人，你就要努力去做那样的人。
那么老师应该如何学习呢？姚老师提出了两个要求。一是说普通话。二是坚持说英语。为此姚老师还特别贴心的给我们提供了很多学习英语的素材。例如百词斩、清晨朗读会、英语巴士、奥斯卡动画电影等等。为我们的学习指明了方向。
接下来姚老师告诉我们如何教英语。针对大多数老师在教学过程中随意补充拓宽知识这个共性的问题，姚老师说老师的教学必须以课程标准为依据，不要把九年级八年级的五级四级教学目标提前到七年级来讲。平时教学时可以参照教材前的目录确定自己的教学内容，不要随意加深拓宽。研究教材后要关注教学目标。目标可以分解为学期目标，阶段目标，课目标等。在设计自己的教学活动时都要围绕教学目标来进行，要多问自己一个why。也就是说教学活动要练什么知识，练什么能力？任何与教学目标无关的活动都是无效的活动。姚老师简洁明了的话语让我对教学有了新的认识和理解。
接下来姚老师就英语试卷中题型的比重和教学中如何强化学生的阅读能力进行重点介绍。
姚老师说要提高学生的阅读能力就需要让学生多读，多模仿。中考五级要求课本外的阅读量要达到15万词。那么老师该怎么教学生阅读呢？阅读的目的是什么呢？就这个问题，姚老师安排我们进行了15分钟的分组讨论。然后大家各抒己见，有的说阅读是为了提高词汇量，有的说阅读是为了复习知识点......最后姚老师总结了大家的观点。
接下来姚老师要求我们每个小组就阅读的每一个目设计一个小的教学切片。我们组开始认真探讨阅读如何提高写作和句子结构。接下来的显示环节大家认真回答并与姚老师进行积极互动。在对话，交流，沟通的过程中思想的火花在碰撞，迸发。大家时不时发出朗朗笑声，每个人都受益匪浅。最后姚老师对阅读的方法进行了总结。
时间在不知不觉中流逝，精彩的讲座已经接近了尾声，姚老师最后给在座的老师们提出了"悦读计划"。希望老师们能对课本精讲多读，教会学生查字典，阅读选材生词量不超过5%，达到中学五级目标要求的15万词乃至八级目标33万词的要求！
讲座结束后，我们又该奔赴各自的工作岗位。如何将讲座精神贯穿到我们的日常工作中值得我的思索和实践，我也会调整工作细节，坚持姚老师的要求，努力让自己成为"具有终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"的老师。
