第一节课万春露老师在新课导入环节，引入仿真实验让我们清晰看到了简单电路的电流流向，很好地回顾了电路知识，形象直观，在检测电路故障环节，使用回形针对故障电路进行处理，在检测过程中更加方便，值得借鉴。
第二节李玲老师在《观察与比较》这节课中让我深刻感受到了课程的层层递进，活动一找不同，调动学生的视觉感官，出示四种物体直观判断，接着将四种物体放入盒子中，在看不见的情况下，调动学生的思维，可以用什么方法再次判断暗盒中的物体，听觉感官的引出。活动三 使用醋作为材料，比较不同瓶子中醋的多少，有气味材料的引入，引发学生的思考可以运用嗅觉感官，同时还可以利用视觉，触觉等其他感官。在这节课中，教会了学生用多种科学方法对食物进行观察和比较，锻炼了学生的科学思维。板书清晰明了，逻辑清晰。
第三节伏洋杨老师《地球的形状》月食景象的探究实验，用球体，半球体，圆柱体来模拟地球，在老师制作的观测单中记录观察到的影子，很直观，观察记录单的设计值得学习。
第四节课《月球—地球的卫星》一课中彩砂和面粉的配合使用，让模拟月球环形山的效果变得更好，这堂课教师和学生的问答环节很多，很考验老师的课堂调控思维，和学生的应答能力，月球形成的假说还需要学生去丰富，赋予了学生们科学家的使命感。
第五节课《阳光下物体的影子》一课课前记录单学生完成的很好，如果能规定出中午12点的时间就更完美了，AR模拟技术的使用使得课堂更加生动形象直观，这一单元本来就很抽象，而三年级的学生抽象思维还没完全形成，仍然需要具体事物的支持。
