它的尾巴像拖把，他的牙齿像长刀。他的胡须像线段。
它的犄角将树枝，他的耳朵像扇子，他的离片像盔甲。他的眼睛像黑猪，尾巴像拖把。
青龙的头放在白虎的头上
把朱雀的翅膀安在白虎的身上
再把玄武的蛇盘旋在白虎的身体上。
虎身龙头兽
这是一只虎身龙头兽。
他头上的鬃毛像雪白的雪花。
它腿上的爪子像锋利的尖刀。
盘旋在他身上的蛇像一根长长的麻绳。
他身上的翅膀像一把大大的蒲扇
你认识他了吗，虎身龙头兽？
他跑起来像风一样的感觉
1.这个动物呢，是孩子自己设计和创造的，它的来源是,今天晚上他翻那个故宫大怪兽的书，根据故宫大怪兽里头的形象，把四大神兽进行了一个合体，同时他参照山海经，仔细去阅读山海经里头描写各种神兽的文字，前前后后用了一个小时的时间去查资料并且自己动脑子去想象，而且一定要坚持自己设计一个动物的形象的样子出现，妈妈为你这种愿意探索的精神点赞。
2.这个神兽呢，是以故宫大怪兽书里头的白虎为基础，把青龙的头做怪兽的头，给它装上朱雀的翅膀，再把玄武的蛇盘旋在白虎的身体上。这样一个被孩子想象出来的动物，就神兽的形象就有了。丰富的想象力是写作的第一门户。不拘泥于固定的模式，用老师教的方法去运用于实际的。学以致用，你一定会在写作的路上越走越远。
3.写的时候还注意把看得见和看不见的，全部用一一罗列的方式展示出来，最后一句她跑得像飞一样，写的简直是太棒了。
建议：如果能把这个神兽的具体形象写得更加具体，让不不清楚的人一下就明白这个神兽是什么样子就会更棒，尤其是。如果五组句子格式上更对称一些会更好。
写在最后：孩子用了，老师刚开始上课讲的，用你好加名词这样的一种造句的方式，把他原来写的作文，2018年的一个总结的开头部分和结尾部分进行了一个改变。
