课间休息时间，我收拾书本，准备回办公室喝口水。刚刚开学，培养习惯很重要，这几日我都是早晨七点进班，等学生到齐后指导学生开展早间活动。学生还不适应初中的学习生活节奏。吃早餐—整理卫生责任区—收齐各科作业—晨读，都得一一盯着。等一切落定，又连着上了两节课，讲真有点累了，好想到办公室坐会儿。
“胡老师，你快来看看，这个同学怎么哭啦？”下节课提前进班的孙老师正转到最后一张座位，发现F同学在那儿掉眼泪呢。我忙走到他身边。“你怎么哭了？”我轻声问他，不问还好，一问他哭得更伤心了。他埋着头只是捂着脸哭，双肩也随着抽泣抖动，并不回答我的话，看着可真令人心疼。
“是不是想妈妈啦？”F是卸甲坪人，我还记得报名那天他羞涩的眼神，我担心他是不适应环境想妈妈了。
看他不做声，我暗想：“刚刚上课时，他表现很积极呀，我还表扬了他呢。下课时他都是笑嘻嘻的啊。”
肯定有隐情，我又问他的同桌W同学，“你知道他怎么了吗？”W同学也是一脸纳闷，说不上原因。
看着要上课了，我安慰他：“F，别哭啦，再哭我就要陪你一起掉眼泪了。马上要上课了，先上课，好不？”他抹抹眼泪，边点头边准备语文课要用的课本资料。看他情绪慢慢平复下来，我交代W多关照他后便回了办公室。
一天忙得不得了，再到教室转的时候，看他脸色还行，想起他开学时只用点头和摇头回答我的提问，便知道目前这处境多问无用。观察他还正常便去忙其他的事。
下班回到家，眼前老晃动着F小小的身影和哭泣的脸。便给他妈妈发了消息，拜托她再问问原因。从F妈妈的回复中我才恍然大悟。原来下课后一个调皮的男生从他身边走过，狠狠掐了他的胳膊一下。无缘无故被掐了一下，又疼又委屈，越想越生气，便急得大哭起来。
在手机里安慰了他几句，第二天一早便喊过来那个掐他的调皮佬，解决了F同学的委屈，笑容又回到了他的脸上。
学生无小事，从现象中捕捉问题，并及时解决，真的会增加学生们在校的幸福感。幸好我晚上和F的妈妈及时沟通过，让两个学生都回归了平静的校园生活。
