那个视频，我没有录，也没有看。
在大多数人看来，我这样很奇怪吧。
这还是好听一点的说法，难听一点，中学时期的恩师罹患绝症，目前为止却无动于衷，这，就是冷漠，就是无情。
我也想过，这或许又是粘液体质在作怪吧：在巨大的压力面前总是选择逃避。
可，我能有什么压力呢？罹患癌症晚期的人又不是我，我也没有幼子妻儿挂念，所以挣扎和痛苦都不是我的。
即便是这样的我，也想为自己辩解一番。
杨老师大概是我见过最有智慧的老师了。他的才能不仅仅是教书，还有育人。与其他老师不同。我这短暂的小半生中，老师对我的影响远胜父母。而许多令我印象深刻的老师中，他们大多教学能力不错，甚至是省级国家级良师，被学校当做宝贝一样对待——可他们大多不是好父亲。他们只能在传授知识上被歌颂赞赏，但教育子女、学生对他们来说，确是不能承受之重。
杨老师的优秀之处在于他总是能用洪亮的声音，短小精悍的只字片语撼动人的心。你能想象得到吗？在我最为厌烦的枯燥的数学课堂上，他偶尔几句简短的话语却暗含批判、痛心、期待，字字珠玑，发自肺腑，每当大家凝神静听时，他却不愿再多说一字。
因为他，最讨厌的数学成了我最期待的科目。高三那段辛苦迷惘的日子，他几乎成了一道不期而至的曙光，恰好降落在我的书桌上。
说不上来对他的所有感情是怎样的。但一定是复杂的，真诚的，珍贵的。
对他的祝愿是真心的，希望他能长长久久平平安安地活下去，和他一岁的儿子、刚上初中跳舞跳得很好的女儿，还有日日夜夜最期望他好的他的妻子，一家人能够在幸运和奇迹的眷顾下，幸福地生活下去。
可这些话我都不能对他说。不仅仅是因为他并不太记得我，还因为，这些话对他来说该有多难吸收呢？每日分出精神进行疗养和对抗悲剧已属相当不易，还要来安慰我们这些不相干的人，接受我们的怜悯吗？
想想这些，竟让我觉得这些比他罹患绝症这个事实还让我感到可怕。
有时候，把绝症变成绝望的，或许不是病症本身，而是他人那多余的怜悯的眼光和对那看似天大的不幸的安慰。这是一种最残忍的精神扼杀：将病人治愈的可能和活下去的信心慢慢消磨殆尽，身体枯萎的同时，连灵魂也变得萎靡瑟缩。
我本该十分地相信并祝愿他安好。可，若真有那么一刻，我相信，我充分地相信，以他那无比的智慧和豁达的天性，在那么一刻真正来临之前，能获得真正的安慰、幸福和解脱。
