“溺爱”就是过度地宠爱，爱一旦过犹不及，就会连爱的施与者都不易察觉，更不会回过头来进行深入的反省和反思!
谁会相信呢？我们的爱竟然会成为了孩子成人成才的羁绊?我们的爱竟然成了学校教育和家庭教育水乳交融的隔膜?我们的爱竟然会成为近年来层出不穷教育悲剧的始作俑者?我们的爱竟然最终会使我们这些“望子成龙望女成凤”的家长成为了葬送孩子前途的最大隐形杀手?
这绝不是危言耸听!
一、家庭教育中的“溺爱”让孩子沦丧了成人成才必备的责任感和感恩之心，这是孩子成人和学习（成才）的根本动力的源泉，而我们这些家长却用爱把它阻断了
“溺爱”的孩子“衣来伸手饭来张口”，尽管早已经可以部分具备自立自强自理的能力了，可没有原则和过度的宠爱让他们成了身体上的“巨婴”，精神上不可能断乳的襁褓“幼婴”!他们不知生活和父母的不易，在爱的迁就和滋养下，他们疯长出了自私自利、胆小怯懦、任性狭隘、没有进取心，这些都还是次要的，最关键的还是他们在浓得几乎化不开的爱中匮乏了责任感和感恩之心!而责任感和感恩之心又是学习动力的最主要来源，而动力不足的学习能持久吗？一曝十寒的努力会“成龙成凤”吗？
在这种几乎已经变了质的爱的氤氲和熏陶下，好多孩子不仅真正成了身体上的“巨婴”，肥胖症普遍流行，最具隐患的还是他们不知道什么叫责任感？什么叫感恩之心？什么叫敬畏？什么叫底线和高压线？什么该有所为和有所不为?
于是好多家庭悲剧和社会悲剧发生了，12岁男孩仅仅因为母亲严厉管教不让他抽烟，就会举起闪着寒光的利刃连捅母亲20多刀!已经33岁的成年人离开学校已经20年了也会对曾经严厉管教过他的老师念念不忘地仇恨，举起宽大有力的手掌狠掴老师的脸?多少孩子沉溺于玩物丧志的游戏，父母一管教，轻则不服从管教，和家长怒目而视，重者则和家长大动干戈，甚至还大打出手殴打父母，更有甚者还出现极端的自杀、跳楼等惨剧!
这些事情的发生，难道不是家庭教育的“溺爱”造成的?你可以说是各方面的综合原因造成的，可如果孩子的第一任老师——父母，能够培养起起码的做人的责任感和感恩之心，出现了良好的开端，下面的路还会这么艰难吗？
二、“溺爱”导致了家庭教育与学校教育的严重对立和撕裂
家庭教育中的“溺爱”沦丧了学生学习的责任感，让孩子的学习失去了最根本的动力，老师出于教师责任和考试要成绩的角度，不免要严厉督促管教，甚至还出现“体罚”，但家长的“溺爱”和老师的恨铁不成钢的“严爱”出现矛盾冲突了，于是孩子的家长谴责，甚至控告老师的行为普遍发生了，于是老师害怕恐惧了，于是孩子成绩更不理想了，于是家长更不满意了，于是老师更郁闷和无奈了，于是家庭教育和学校教育本该紧密配合被家长的爱严重撕裂了!
自此，我们似乎可以较为清晰地还原了家庭教育与学校教育由对立再到撕裂的简单过程，尽管不是多么严谨，但却能够揭示本该形成合力的家庭教育和学校教育却走向了部分的对立，而这种对立却极大地损害了学校教育和教师的积极性，而孩子要成才还必须依赖学校教育，这就导致我们的教育家长和老师都会怨声载道，而且都还充满委屈!这种情况延续下去怎么不会形成恶性循环呢？
教育是孩子成人成才的最主要途径，只有形成真正的合力才会激发出最大的效益!如今出现的家庭和学校教育的对立和撕裂，却严重伤害了教育和孩子!
是到了该对家庭教育和学校教育进行反思和反省的时候了!
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