在没有学习规划师之前，我们家买的英文绘本基本没怎么看过，英文的阅读我知道比较重要，但是没有坚持给娃读过，一是担心自己发音不准；二是担心孩子听不懂，有怕英文翻译成中文不利于孩子学英语。
本周学习了如何引导孩子进行英文阅读世界，也提升了我的认知。
（1）认识到阅读的重要性。阅读让人释放压力，英文绘本色彩丰富，很容易激发孩子的阅读兴趣；阅读发展思想，让孩子的思想更加的开阔；阅读让想象力奔放，孩子可以从绘本中看到图案，家长给孩子指读绘本句子，引导孩子明白绘本中的意思。透过阅读，让我们与世界接轨。我们做的一切都是为了让孩子喜欢阅读！爱上学习英语！
亲子阅读，我做得并不好，之前买的米菲的双语绘本，甜心英语都没好好坚持下来。学了老师的课后，计划每天看一本，固定的时间看，让孩子养成习惯。easy to read也入手了，也可以学起来了。
（2）英文阅读越早开始越好。众所周知，0-6岁是孩子英语启蒙的关键期，从学习英文童谣、自然拼读、高频词、阅读等，都是为了给孩子的英文学习打好地基，让孩子早日实现自主阅读。英文阅读也要趁早，孩子没有足够的积累无法完成自主阅读，就要求家长的陪伴。
目前，我家孩子已经启蒙一年了，英文童谣会了20首以上，通过学习L2\L3，已经累积一些词汇，学了规划师后，我又买了老师推荐的sight word readers,希望通过练习，孩子能逐渐掌握220个高频词。老师说在进行绘本阅读时要选取童谣绘本或是重复句子，加上家长的表情和动作的演绎，孩子们肯定会爱上阅读的。要提醒家长，要静静地享受亲子阅读时光，不要让孩子有压力，单纯地去阅读，坚持下来，孩子肯定会有惊人的进步。
（3）早期阅读可以提升孩子五大方面的能力。阅读可以培养孩子的专注力，观察力，想象力，词汇敏感力和表达力。有亲子阅读的家庭，孩子在学校的表现特别是语言方面较好。
中文亲子阅读一直在做，但是也断断续续的。中文和英文的亲子阅读我觉得同样重要，中文阅读之前讲的比较多，孩子说话的词汇量就积累下来了。英文没有语言环境，平时更要多给孩子讲绘本，把学习的句子应用到生活中，这样孩子才能记得更牢固。
（4）为什么要和孩子一起阅读。孩子如果不能自主阅读，只能通过图案去猜绘本的内容，如果配合上大人的表情、动作、音调、手势来演绎绘本，想必孩子会非常喜欢的。孩子们喜欢与大人共读的感觉，尤其是在阅读中的互动，能让孩子体验到阅读的乐趣。
结合老师的讲解，我来说一说自己的感想：
1.培养声韵意识是前提。欢快的节奏，容易上口的歌词，连大人都会忍不住哼唱，更何况是小朋友。童谣是首选，童谣的选择很重要，可以围绕重复句型，生活相关的主题来进行选择，选定后一定要多对比同一首歌谣不同版本，选择适合孩子的版本，实在不行还可以适当改编歌词，以实际需求为前提。
2.Phonics与Sight words是打开阅读大门的两把钥匙，也是英文阅读的地基，只有地基打牢固了，加上适合孩子的方式方法，孩子才能早日实现自主阅读。这两个部分的学习一定不能急，要文火慢炖。老师课程里讲的教学规则是20%和80%，也就是在教授不能超过20%，那么剩余的80%是用来通过不同的活动和游戏，来让孩子达到重复性练习的过程，从而让孩子理解到运用。
3.绘本的挑选也有很大的技巧。可以从童谣绘本开始，孩子通过听童谣的旋律，能够建立英语语感；还有简单重复的短小句子的绘本，孩子有一定自然拼读基础后，比较容易掌握的，这样可以建立孩子学英语的自信心。
学习老师的课之后才了解到，原来英语绘本有那么多种类可以选择啊？不仅有童谣绘本、幽默绘本、主题绘本、少字绘本、重复句、韵文绘本，还有有声可以互动的绘本。每种类别老师推荐了一些经典的绘本，也传授了给孩子讲绘本的技巧。先通过各种绘本，激发孩子学习英语的兴趣，孩子愿意去听绘本，进而通过绘本积累词汇，才能逐渐达到通过大人引领后进入阅读的。平时可以加入一些Phonics Readers与Sight words Readers的绘本，进一步扎实基础。
目前我家里绘本有甜心1和2，米菲双语绘本，TTR,Compass readers.这些都是好的英文阅读资料。通过学习，了解到了阅读的重要性，及亲子阅读的技巧，后续希望能陪着宝贝把英语亲子阅读坚持下来。
