聆听了山大附中张永坤老师的个人成长故事，体会到了他的入格、出格和升格蕴含的意义，对我这个新入职的老师很具有感染力。
年轻人需要不拘一格，入格是传承优秀，行有坚守、立事成人。升格是内化自己，出格是自由创新。天下本无格，凡事都是在“无格”中“入格”，在“入格”中“升格”，最终才能在游刃有余中自由“出格”。
张老师一些非常优秀的习惯值得我学习，比如分门别类整理积累的习惯，可以对我们的资源进行有效地梳理，并且可以快速本寻找和参考借鉴。
关于“备课”，老师提到了“真”备课，学生缺什么，我们就备什么。也就是根据学生的反馈，针对性备课。备课要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的解决。另外通过视频辅助备课，可以积累优秀案例。而且巧发现，善积累，可以利用00好的生活素材激趣备课，关于创建情境化的课堂，只要我们有心，我们总会找到情境化的资源开发为我们需要的情境化教学资源。
善于利用信息化的技术，利用好的教学工具可以让我们的教学效果事半功倍。关键是我们要拿来作为经常用的工具。比如初中几何需要用到的教学工具就有几何画板5.03迷你增强版。
关于读书，张老师的见解也很独特，那就是读专业的书，做喜欢的事。
数学小屋，命题研究，这些创新性的教学探索，足以收获满满地成就感，但正如老师所说，成就感并非巧合，它是在某个时刻与你相遇，而那时，你也会再次认清自己前行的路，继续奔跑下去。
在提到当前的教学转变时，有一项我记忆深刻，那就是“展示教师的教学技巧”转变为“提供学生发展的机会”。目前线上课堂，孩子们在家中学习，为了培养孩子们的逻辑表达，我提出了小讲师活动的创意，针对当天作业中难题，由小讲师选题挑战讲解，一方面锻炼了这部分同学，另一方面启发感觉有困难的学生，因为同学的语言更能有助于困难学生解决难题。开展小讲师活动以来，越来越多的学生参与进来，热情很高，而且他们的思路方法各异，让我很惊奇。我想正如老师所说，学生的声音如同花开的声音，需要你耐心等待，需要你细心聆听，需要你用心体验，需要你真心回应。学生不会说的，你鼓励他说；学生说不准的，你引导他说；学生说不好的，你帮助他说；学生说不了的，你示范着说。总之，你不要代替学生说。听了老师的话，我的信心大增，我不再怀疑，我要将小讲师活动继续开展下去。
教而不研则浅，研而不教则空，人生如旅途，不在于目的地在何方，只在乎沿途的风景，在不断的传承和创新中，充实着我们的教育生命。
