迎接小不点们的第一周。既开心又疲惫。耳边一直都是连绵不断的哭声。
小胖子星杰能从早上哭到中午回家。小唐僧辰辰能从早上说到中午放学。其他人断断续续，偶尔哭，偶尔也能投入到集体活动中。但总没有完全安静地时刻，时不时就有人伤心到快要崩溃的地步。
老师怎么办？第一周，只能哄着，耐心哄。孩子们第一次离开家人，来到这个陌生的集体，需要时间来建立安全感。这个月，老师们需要的是千倍万倍的耐心。
大多数孩子能控制情绪参与到集体活动中，少数情绪不好的孩子可以由老师单独带出去平稳情绪，以免影响其他情绪良好的孩子。
这天，我带着小胖，星杰，辰辰去校园转。
小胖不停说：“我太可怜了，快抱抱我吧。”以及夹杂着对爸爸送他来幼儿园的怨气：“爸爸是个坏东西，每天都做坏事情。”
星杰嘟嘟囔囔地哭着：“我要回家，我要我的好爸爸，我要在幼儿园门口等着，我要把幼儿园炸了……”
辰辰像个小侦探：“我告诉你，从这个出口就可以到我家，出门左拐直走，我家在X号楼X层。”而且满怀对自己身体的担心：“我给你说，我都感冒了，生病了的小朋友就应该待在家中，吃一点板蓝根就会好了。我的鼻子也不舒服，肚子也有点疼，我必须回家，睡在我奶奶的大床上才行……”
三个小孩跟着我在校园转了几圈，小胖慢慢不哭了，捂着耳朵向我投诉：“他们两个太吵了！”等他们情绪稍有稳定，又带他们回到教室去。
孩子们不理解为什么家人那么狠心，要把自己送到这个陌生的地方，也不理解这些“可恶”的老师，为什么不让我回家呢。他们第一次和家人分开，来到一个完全陌生的地方，内心害怕和焦躁。做老师的，面对这些第一次离开家的小可怜，必须要非常耐心。
英国心理学家约翰•鲍尔比(JohnBowlby)通过观察把婴儿的分离焦虑分为三个阶段:
反抗阶段--嚎啕大哭，对周围人充满戒备
失望阶段--仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝;
超脱阶段--接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情。
但不是每个孩子都必须完全经历这三个阶段，有的孩子一来到幼儿园，完全跟没事儿一样，非常享受这和家里完全不一样的新奇环境。让孩子尽快度过分离焦虑期，需要家长和老师的共同努力。
