这是李欣频老师创意天龙八部的第二部，第一部的《人生十四堂创意课》是拆掉思维里面的墙，这一部就是在拆墙后创建宏观的人格进化体系。因为同时在看稻盛和夫的《活法》，稻盛和夫的哲学与这本书的理论互相补充，两本一起拍案叫绝，对李欣频老师的宇宙观惊叹连连。
在欣频老师老师看来，创意是在自己的原来的地平线之上（静态平面），用不同的态度，不同的版本看待世界。这个阶段主要的功课是：察觉自己的认知偏差、自己的木马程式，删除旧的版本，剔除旧的种子，每天都假想旧版本的自己死去，第二天迎来的是新出生的自己，对外界充满好奇、拥有新的五感的自己，让自己每天都有新的灵魂附体，用新的版本的自己过生活。用断舍离的话来说，这个阶段是舍。
创造是来到更高一层的视野高度去看自己无限的可能，这个时候不仅仅用不同的态度，更是去改写剧本。这个阶段更新自己的感官系统，培养自己立体的能力系统。
创世是比创造更高一个海拔高度，不仅仅改写剧本自己好好演，还带着别人一起演，一起去实现宇宙的意志，让这个世界更好的目标。
三者之间到底有什么区别呢？除了视野高度的不同，以《土拨鼠日》这个电影来说明。首先一个人降生以来，他的人生蓝图就是定了的，他的重要的人生大事件是已经安排好的了，也就是说人的ABC理论中，A是确定的。那么如果你处于创意的层面，面对同样的A你会用不同的B来处理，可以是气氛，可以是接纳学着转变心态，就像土拨鼠先生改变态度之后，行为也发生改变。这个时候剧本还是那个剧本，A还是那个A，按照原先人生蓝图剧本的预设参演。
到了创造的层面，剧本A发生了丝丝改变，因为态度和行为的改变，相应结果也带给人惊喜。最后到了创世的层面，他是带着别人一起去改写这个世界甚至是时代，是为了更高层次集体的利益而生活。
所以我们的生活呢？我还是创意的阶段，甚至还没有迈入创意阶段。我想改写我的剧本！
