汇报教师：杨志俊（九龙）
观摩时间：2023-10-9
观摩任务：1.备课
2.听课
观摩情况：
一、备课检查结果反馈
我负责抽检七年级语文备课。上交备课有两类：一是邓州市统编教案书，8本，无手写教案（教师教龄不足三年要手写教案）；二是教研室印发的习作教案，8本，均是手写教案。
亮点：
1. 数量足。4周加1周储备，完善备课25节即可，实际上有5位教师超过25节，其中曾显丽老师32节，2位老师25节，1位老师23节；作文备课2次即可，8位教师都符合要求，特别是张辉老师3节。
2. 二次备课内容丰富。有基本教学环节的补充，有学习活动的调整，有探究问题的替换，有板书设计的创新，有传统文化的延伸等等。
3. 体现新课改理念。教学设计中有语文学科核心素养的渗透，不仅重视知识的积累，而且重视知识的运用。
建议：
1. 教后反思实效性要加强，既有优点也有不足，更有改进设想。
2. 加强书写，力争书写工整清楚、规范美观。
二、推门听课结果反馈
我有幸来到龙堰一初中，有幸聆听到三位老师的精品课。上午第2节82班语文课，刘老师执教《单元预习课》（第二单元）；上午第3节71班政治课，井老师执教《和朋友在一起》；下午第1节97班语文课，李老师执教《中国人失掉自信力了吗》。
我捕捉到的亮点很多，跟大家择优分享一下。
1.教师基本功都很扎实，课堂教学目标明确，教学环节完整，思路清晰，重点突出。比如，李老师的普通话，字正腔圆；井老师把控课堂，游刃有余；刘老师课型选择，有挑战性。
2.教师备教一致。刘老师、井老师使用的是邓州市统编教案，李老师使用的是我们龙堰一初中九年级语文组自己编写印刷的校本教案，三位老师都有详实的二次备课。课堂教学中，刘老师继承多一点，井老师和李老师既有继承也有发展，既有共性也有个性。
3.体现新课改理念。课堂上，三位老师都坚守自主、合作、探究的学习方式，学生主体地位落地；都重视学生学习方法的引领和语文学科核心素养的渗透。
建议：
1.使用教案要守正创新。我作为邓州市八年级语文教案编写组组长，我和我的团队见证了这本教案预设、推进、生成的整个过程。教案中有很多可取之处，也有很多需要优化的地方。我们在使用教案和配套ppt的时候，要特别重视二次备课。
2.课堂教学要精益求精。我们九年级使用的是我们学校的校本教案，我们校本教案如果能有与之匹配的ppt，课堂教学效果会更好。
3.板书设计要规范美观。这方面，我们的资深老师代表井老师做的相对好一些，我们的年轻老师代表刘老师和李老师要再接再厉。
4.教材助学系统需善待。比如，语文教材中的单元导语和课后探究习题。处理单元导语的时候，我们最起码要解决两个问题，一是本单元的单元主题，二是本单元的单元重点（语文要素）。一定让学生明确，让他们清楚地知晓本单元学习的方向和学习的方法等。课后习题，我们原则上要灵活处理，当我们备课时实在设计不出特别有效的探究问题时，不妨把课后作业作为我们教学的有效抓手。
