周三，在校内上了公开课，讲的是《大象的耳朵》，这是二年级语文下册第七单元的第一篇课文，这是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开。讲了大象的耳朵是耷拉着的，后来碰到了小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠都说大象的耳朵有毛病，于是大象就产生了把耳朵竖起来的想法，可是当它把耳朵竖起来后，经常有小虫子飞进它的耳朵，吵的它又头痛又心烦。最后，它终于想通了，“人家是人家，我是我”，于是它把耳朵放了下来，继续让耳朵耷拉着。
这篇课文的教学目标有三个：1、认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，会写“耳朵、扇子”等11个词语。2、朗读课文，读好文中的问句。3、结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。由于我讲的是第一课时，所以我把重点放在了前两个教学目标上。根据教学目标我是这样安排我的教学的：
首先，我利用谜语导入，激发孩子们对课文的学习兴趣；然后是初读课文，让孩子们按照一读二圈三标的方法，争取把课文读通顺读流利；接下来是生字新词的教学，我通过指名读，男女生赛读，开火车读、放到句子中读等多种方式，争取让孩子们对生字新词掌握到位；生字词处理好之后，我们开始课文的学习，我让孩子们边读边圈画出大象碰到的小动物，以及用横线画出小动物们说的话，用波浪线画出大象说的话。之后，我们通过自由读、指名读、分角色朗读等各种形式的读，让孩子们读好文中的对话，并读出小动物们好奇、疑问的语气以及大象不以为然、自言自语的语气；最后是生字的指导书写。
这节课的不足之处是：
1、内容量太大
2、板书太过单调，没有突出重点
3、教学流程不完整，没有小结和布置作业
4、指导书写时，由于内容量大，时间仓促，没有及时给学生反馈和评议
5、指导书写时，出现笔误和口误
6、ppt制作不精细，出现内容错误
