“深度学习,走向理解。”
第九章 设计学习
摘教学计划中的要素
2个W:学习方向和原因
2个H:吸引和保持
4个E:探索和体验,准备和使能
3个R:反思,重新考虑与修改
E:评价工作及进展
T:量身定制
O: 为最佳效果而组织
思:1.根据目标,逆向设计。把教师“教”变学生“学”。切不可一上课就讲个没完。一定要有这种意识。告别传统的教。
2.合理安排时间,注意问题的分组。张弛有度,有全局观念。
3.课前预习,关注学情,关注学生的问题,让学生自己养成提问问题的习惯。带着问题去学习。这个问题要精心挑选和设计。
4.体验式学习,学习用理解的六个侧面,驾驭课堂。
5.预留时间反思。在反思中成长。
6.一分钟随笔技术