WH980——004

          2022年7月4日    星期一  晴

              你自花开，蝴蝶自来

        ——见习徒弟一年实践小结

        昨夜西风凋碧树，

        独上高楼，

        望尽天涯路。

        衣带渐宽终不悔，

        为伊消得人憔悴。

        众里寻他千百度，

        蓦然回首，

        那人却在灯火阑珊处。

                ——清·王国维《人间词话》

    “风乍起，吹皱一池春水。”今年7月24日，第八届行知写作营即将在成都开班，我就要成为管建刚老师的正式弟子了，得知这个消息，我的眼角湿润了。

      去年的行知写作营，由于疫情，半路返航，坐在北行的火车上，听到管老师宣布我成为他的见习弟子，眼泪犹如山涧的清泉，肆意流淌，满面纵横，同行的旅客投来异样的目光，而我，却完全止不住。

      为了这一天，我等了整整五年。

      2016年4月，自从邂逅管建刚老师的《不做教书匠》，我就像在黑暗中看到了一丝光，坚定而有力。我用两年的时间读完了管老师几乎所有的书籍，2018年9月14日，我开始模仿管建刚老师创办第一期《班级周报》，我为它起名《雨露班级周报》，源于一幅画让我一见倾心:

      静谧的清晨，微风悠闲，碧绿的草叶上，一颗圆润的露珠跃跃欲滴，一刹那间，时间凝滞，鸟静虫止，花木的倒影在露珠上浮动，一个精灵的世界正在孕育，铺展……

      一沙一世界，

      一花一天堂。

      无限掌中置，

      刹那成永恒。

      ——徐志摩翻译自英国浪漫主义诗人威廉·布莱克长诗《天真的语言》开头四句。

      人的一生中，总有几个那样的时刻——思想在瞬间顿悟，精神在顷刻升华。这幅图所蕴含的禅意，让我念念不忘，四年来，156期的《雨露班级周报》，期期都如草叶上的露珠，润泽着我，润泽着孩子们。

      感谢我的家长们，为了支持我的《周报》，出谋划策，不遗余力。2018年秋季开学前，第一个帮我排版的乔文悦的妈妈找到我，我为她详细地讲解了排版过程，最后我盯着她的脸庞，郑重其事地说:“为了这一天，我等了两年，你一定要认真做。”她哈哈地笑了，我立马回应:“别笑，真的！”

        从2016年~2018年，两年多的时间，我几乎把管老师的书籍全部阅读了一遍，对他的教育理念和教育方法有了深层的了解。正是由于这两年的积蓄，我才敢在120多人的超级大班办《班级周报》，我才在累得腰酸背疼眼花的情况下咬牙坚持，我才在每个周末加班改习作写讲评教案，我才在周围同事们的耻笑中坚定不移，我才敢在一年级试行《周报》，我才……有的时候真的是一边批改一边含泪，有的时候自费印刷囊中羞涩，有的时候我也在质疑自己到底在干什么为什么，心底总有一个声音在呼喊:你就是管建刚老师的徒弟，你就是讲评习作的料，你就是孩子们的幸福，你就是未来的作家。

      人活一世，总要做点什么，证明自己曾经来过，证明自己也有价值。有时候，有些人，并不是为了名利，可能是使命，可能是灵魂。就像抗日战争、解放战争中抛头颅洒热血的勇士，为了国家，为了民族可以舍弃生命，就像“为中华之崛起而读书”的周恩来，鞠躬尽瘁，呕心沥血，在当时当地，他们可以选择苟且，然，两种不同的观念，造就两种不同的人生。

      我亲眼看着孩子们天天写“每日素材”，我真切地惊喜于孩子们习作上日新月异，就像看着我亲生的孩子，一天天长高长胖，一日日变美变帅，一颦一笑，一哭一闹，一举手一顿足，皆是成长。

      2019年秋期，我教一年级，由于有了一年的办报经验，我的胆子更大了，从开学的第一天就让孩子们写一句话日记，开学的第一周《报纸》随之应运而生。我邀请美术老师教孩子们为报纸插画，彩笔、油画棒容易盖住字迹，影响阅读，我们最终选择了彩铅，每周五下午的两节美术课，就像孩子们的“六一儿童节”，喜悦，兴奋，激动溢于脸庞，叽叽，喳喳，啾啾渲染课堂，孩子们专注地描绘着:艳阳普照大地，小鸟翱翔蓝天，猫狗你言我语，乌龟潜行海底……五花八门，琳琅满目的图画为《班级周报》增色不少，孩子们逐渐爱上写作，爱上阅读。

      “开花如米小，也学牡丹开。” 二年级上册，黎舒颖的文章字数提高了25倍，王可馨写出了700字的看图写话《鸡蛋壳的妙用》，截止二年级暑假，36篇文章发表在正规报纸上，班级汇总出版作文集《雨后微芽》，人手一本。三年级上册，王俊哲写出了900字的童话《奇妙的闯关》，曹家铭的文章《爸爸的皮真厚》发表在《胖头鼠系列作文第三季》上，另，17篇文章发表在南阳畅销报刊《南都晨报》上。

      本年度，我们三十二班的孩子将会出五本书:

      1、《班级周报合订本》

      2、日记集

      3、每日格言和座右铭集

      4、书信集

      5、童话集

      1、已发孩子手里

      2、自己输入手机或电脑

      3、已发在电子版在本群中

      4、5等我的电子版

      我建议家长们支持孩子印出来，胶装，为以后准备作文素材。

      每一次的发表都是对孩子最好的鼓励，孩子的文章受到老师、同学、爸妈、同学家长、亲朋好友、网友的关注，自豪感爆棚，能不继续努力？这就是管老师说的发表意识，读者意识。马斯洛需求的五个层次分为生理需求、安全需求、归属与爱、尊重需求和自我实现。发表文章满足了孩子的尊重需求和自我实现的需求，是最高层次的心理需求，适应孩子心理、生理的发展规律，因而成效显著。

    “教学相长可致远，知行合一方明志。”孩子们文采飞扬，老师却文思枯竭，有什么资格教孩子们写作呢？这不是在开玩笑吗？为了提升写作水平，我要求孩子们每天写日记，我也每天一篇，两年多来，笔耕不辍，妙语渐丰。

      我非常羡慕樊小园老师、徐栋老师、范天蓉老师，他们在管老师的带领下一日千里，各自出版了著作，如果有一天，一家正规出版社邀我出书，那将是我此生最大的成就。

    “读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路。”尊敬的管老师，读您的书，改变了我的人生轨迹，成为您的徒弟，将是我人生跨越的另一个台阶。我希望能够跟随着您，在作文教学的这条路上，且行且思且成长，悟教悟学悟人生，为个人的梦想沉淀，为千千万万的孩子谋利，为教育的发展献力。

      回顾六年来我所走过的路，凭借管老师的智慧，我用自己微不足道的力量，开掘了一条弯弯曲曲的小河，描绘了一幅浓淡不一的画卷。我不能照亮整个世界，我却可以照亮某个角落，我为自己的选择——自豪。

      感恩管老师！感恩行知写作营！感恩同行的伙伴们！感恩千千万万的教育同仁！

      云山苍苍，江水泱泱，

      先生之风，山高水长。

                          ——范仲淹

      凡心所向，素履所往，

      生如逆旅，一苇以航。

                              ——尘曲